[Editörün Notu: Bu makale, BAE’deki aileleri eğitim seçimlerini keşfederken desteklemek için tasarlanmış özel bir bölüm olan Khaleej Times’ın Okullar ve Veliler ’un bir parçasıdır. Bölüm, okuyucuların okullar, müfredatlar ve topluluklar hakkında bilinçli kararlar vermelerine yardımcı olmak için açıklamalar, eğitim liderlerinden rehberlik, uzman tavsiyesi ve ebeveynlerden içgörüler sunar.]
Birçok ebeveyn için okul denetim derecelendirmeleri, kalitenin nihai ölçüsü gibi görünmektedir.
Ancak Dubai’de — müfredat karışımı sunan 200’den fazla özel okula ev sahipliği yapan — ‘Kabul Edilebilir’, ‘iyi’, ‘Çok iyi’, ‘Olağanüstü’ gibi derecelendirmeler her zaman tam öğrenme deneyimini yansıtmaz. Bir okulun ahlakı, refah odağı ve öğretim yaklaşımı genellikle sıralamasından çok daha büyük bir fark yaratır.
Dubai’deki Hampton Heights Uluslararası Okulu Müdürü Luydmyla Klykova, denetim derecelendirmelerinin yapı sağlarken bir okulun ruhunu tam olarak yakalayamadıklarının altını çizdi.
“Denetim derecelendirmeleri değerli bir genel bakış sağlar, ancak bir okulun kalbini — ilişkilerini, değerlerini ve günlük atmosferini – tam olarak yakalayamazlar. Örneğin okulumuzda bizi en çok tanımlayan şey aidiyet duygusu, sınıflardaki sıcaklık ve öğretmenlerin her çocuğun gelişimi ve refahı için gösterdiği gerçek bakımdır. Derecelendirmeler sonuçları ölçer, ancak her zaman öğrenmenin sevincini, yaratıcı öğretimle teşvik edilen merakı veya genç karakterleri şekillendiren saygı ve empatiyi ölçmez.”
Benzer şekilde, diğer okul müdürleri, denetim raporlarının yararlı bir anlık görüntü sunduğunun altını çizer, ancak yaşanmış deneyimi sunmaz.
Villa’daki GEMS FirstPoint School’un Müdürü / CEO’su David Wade, “Denetim derecelendirmeleri çok faydalıdır, ancak her zaman bir okulun yaşanmış kültürünü ortaya çıkarmazlar. Okulumuzda ilişkilere, duygusal güvenliğe ve aidiyete öncelik veriyoruz. Bir denetim raporundan, bir öğretmenin zor bir sabah geçiren bir öğrenciyi check-in yapmak için nasıl zaman ayırdığını veya öğrencilerin sınıflarda ve koridorlarda birbirlerini nasıl desteklediğini göremezsiniz.”
Peki, ebeveynler gerçekten ne düşünmeli?
1. Okulun ahlakı ile başlayın
Bir okulun vizyonu ve felsefesi, sınıf uygulamalarından öğrenci etkileşimlerine kadar her şeyi şekillendirir. Bazı okullar akademik mükemmelliği ödüllendirir; Diğerleri inovasyona, sürdürülebilirliğe veya küresel vatandaşlığa öncelik verir.Açık günlere katılın, müdürle konuşun ve okulun misyonunun günlük olarak nasıl yerine getirildiğini sorun.GEMS Founders School’un Müdürü / CEO’su Akram Tarık’ın da belirttiği gibi, okul kültürü genellikle deneyimi gerçekten tanımlayan şeydir.
“KHDA denetim derecelendirmeleri, bir okulun performansına açık, kanıta dayalı bir genel bakış sağlamada paha biçilmezdir. Hepsi yüksek performanslı bir eğitim sistemi için gerekli olan kalite, tutarlılık ve hesap verebilirliği karşılaştırırlar. Bununla birlikte, her zaman tam olarak yakalayamadıkları şey, bir okulun kalp atışı, bir çocuğun yaşadığı deneyimi şekillendiren günlük kültür, ilişkiler ve paylaşılan değerlerdir.”
Dubai İngiliz Okulu Jumeirah Park Müdürü Rebecca Coulter bu duyguyu yansıtıyor:
“Derecelendirmeler faydalı bir anlık görüntü sağlarken, değer odaklı, kapsayıcı ve çeşitli bir topluluğun özünü asla yakalayamazlar. Ebeveynler, çocuğu akademisyenlere karşı savunan bir okul aramalıdır; başarının yalnızca notlarla değil, güven, karakter ve refahla ölçüldüğü bir okul.”
2. Öğretim kalitesi, tesislerden daha önemlidir
Modern binalar ve yüksek ücretler, mükemmel öğretimi garanti etmez. Sürekli öğretmen eğitimine yatırım yapan, yaratıcılığı teşvik eden ve küçük sınıf boyutlarını koruyan okulları arayın. Öğretmenlerin notların ötesindeki ilerlemeyi projeler, yansımalar veya beceriye dayalı değerlendirmeler yoluyla nasıl değerlendirdiklerini sorun.Bazı kurumlar ‘olağanüstü’ bir dereceye ulaşmamış olabilir, ancak yine de kişiselleştirilmiş, sorgulamaya dayalı öğrenmeye, araçsız deneyimsel pedagojiye ve birçok aile için öncelikli olabilecek besleyici bir topluluk ortamına öncelik veren farklı bir yaklaşım sunabilirler.
3. Refah ve pastoral bakım: gizli güç Besleyici bir ortam öğrenme çıktılarını doğrudan etkiler. Okul, danışmanlar, pastoral bakım konusunda eğitilmiş öğretmenler ve öğrencilerin kendilerini güvende ve desteklenmiş hissetmeleriyle stres, zorbalık ve duygusal refahı ele alır.
Filistinli ebeveyn Fadia Alam, ”Kızımın notları ancak okuluna duygusal olarak yerleştiğini hissettikten sonra düzeldi” dedi.
“Altı yaşındaki çocuğum odaklanmak için mücadele etti ve önceki okulu bize zor anlar yaşattı — oldukça üzücüydü. Okulun endişelerini reddeden bir çocuk psikoloğuna bile danıştık. Okul değiştirdikten sonra iyi yerleşti ve o zamandan beri hiç şikayetimiz olmadı ”dedi başka bir ebeveyn olan Aigerim Sadykova.
Wade’in dediği gibi, bu duygusal ve insani unsurlar gerçek büyümenin başladığı yerdir.
“Öğrenci sesi, öğrenmeyi şekillendirmede, akran etkileşimlerinde nezakette ve pastoral bakımda personel tutarlılığında kritik öneme sahiptir. Bunlar, denetim ölçümlerinde kolayca ölçülemez, ancak gerçek öğrenci büyümesinin ve refahının kök saldığı verimli topraklardır.”
4. Kitapların ötesinde: kulüpler, spor ve sanat
Tatmin edici bir okul deneyimi, robotik ve spordan müzik ve toplum hizmetine kadar sınıf dışındaki fırsatları içerir.Okulların akademisyenleri müfredat dışı yaşamla nasıl dengelediğini ve tüm yıl gruplarında katılımın teşvik edilip edilmediğini sorun.“Oğlum, müfredat dışı etkinliklere, özellikle de spora güçlü bir vurgu yapan DIA eh’de okuyor. Okul düzenli olarak ulusal ve uluslararası yarışmalara katılır ve son derece iyi performans gösterir. Ebeveyn Arijit Nandi, oğlum da bu tür faaliyetler konusunda tutkulu olduğu için bu odağı gerçekten takdir ediyoruz ”dedi.
5. Çeşitlilik ve kapsayıcılık: Gerçek bir karakter ölçüsü
Dubai’nin okulları kültürel eritme kaplarıdır. En iyileri çeşitliliği kutlar ve kapsayıcılığı teşvik eder — farklı ihtiyaçları, yetenekleri ve geçmişleri olan öğrencileri destekler.Böyle bir örnek, beyin felci olan ve o zamandan beri girişimci olan Meeta Chopra ve oğlu Pulkit’tir. Meeta, özel ihtiyaçları olan bir çocuğu yetiştirmenin bir köyden fazlasını gerektirdiğine inanıyor — bütün bir şehri gerektiriyor.
Oğlu okuldayken yolculuklarını düşünerek, daha önce şöyle demişti: “Tüm paydaşlar bir araya gelirse, bir çocuk herhangi bir zorlukta gezinebilir. Bizim için her şey, oğlum Pulkit’i okula kabul ettiğinde GEMS Yeni Milenyum Okulu Müdürü Bay Guzder ile başladı. Her öğretmen, her sınıf arkadaşı onun yanındaydı. Cevap vermesini sabırla beklediler (sınıf tartışmaları sırasında), ona büyümesi için zaman ve alan verdiler. Herkes onu besledi.”
Coulter, aidiyetin bir çocuğun güveninin ve başarısının merkezinde ne kadar önemli olduğunu vurguladı.
“Bir okul ziyareti, herhangi bir raporun yapabileceğinden çok daha fazlasını ortaya koyuyor. Tesislerin ötesine bakın ve nasıl hissettiğine odaklanın — karşılamanın sıcaklığı, koridorlardaki gülümsemeler ve öğrenciler ile personel arasındaki gerçek bağlantı. Herkes ait olduğu için nişanlı, mutlu ve gururlu görünmelidir. Çocuğunuzun rahat edeceği bir yer gibi hissettiğinde doğru uyumu bulduğunuzu bileceksiniz – çünkü rahatlıktan aidiyet gelir, aidiyetten güven gelir ve güvenden sonuçlar gelir.”
6. Geleceğe hazır eğitim
Çocuğunuzun gireceği dünya hızla değişiyor. Yapay zeka, kodlama, girişimcilik ve sürdürülebilirliği öğrenmeye dönüştüren okulları arayın. Endüstriler ve küresel üniversitelerle ortaklıklar, bir okulun ileriye odaklanmasının iyi bir işaretidir.Tarık, okulların “veri ve insanlığı” dengelemesi gerektiğine dikkat çekti.
“Eğitimin geleceği, veri ile insanlık, yenilik ve ilişkiler arasındaki dengede yatıyor. KHDA derecelendirmeleri, ebeveynlere bir okulun titiz kalite ve hesap verebilirlik standartlarını karşıladığına dair güven verir, ancak bir başka mükemmellik testi, bir okulun öğrencileri henüz tanımlanmamış bir dünyaya hazırlamak için nasıl uyum sağladığıdır.”
Coulter, inovasyonun öğrencilere hizmet etmesi gerektiğini, bunun tersini değil.
“Verilerin ve derecelendirmelerin yeri vardır, ancak eğitim nihayetinde sayılarla değil insanlarla ilgilidir. Ebeveynler, inovasyonun öğrencilere nasıl hizmet ettiğini sormalıdır — yalnızca bir okulun hangi yeni teknolojiyi kullandığını değil, öğrenmeyi, refahı ve karakter gelişimini nasıl geliştirdiğini de.”
7. Uluslararası sınav puanlarının yorumlanması
Küresel sınav sonuçları, akademik kalitenin objektif ölçütlerini sunar. Öğretim standartlarını, müfredat gücünü ve öğrenci sonuçlarını yansıtırlar – ebeveynlerin çocuklarının nerede gelişeceği konusunda bilinçli seçimler yapmalarına yardımcı olurlar; Ancak bir okulun etkinliğinin tek ölçüsü olmamalıdırlar.8. Mezuniyetin ötesinde rehberlik
Üniversite ve kariyer danışmanlığı öğrencinin bir sonraki bölümünü şekillendirebilir. Okulların, öğrencilerin güçlü yanlarını belirlemelerine, üniversite seçeneklerini keşfetmelerine ve güçlü portföyler oluşturmalarına yardımcı olan özel danışmanlara sahip olup olmadığını kontrol edin — yalnızca en iyi notları kovalamakla kalmaz.9. Veli-okul ortaklığı
Ebeveynler ve öğretmenler arasındaki sağlıklı iletişim, öğrenme yolculuğunu güçlendirir. Çalıştaylar, forumlar ve geri bildirim kanalları aracılığıyla açık diyaloğu teşvik eden okullar genellikle daha mutlu, daha bağlantılı topluluklar oluşturur.Wade’in dediği gibi, nişan önemlidir:
“Ayrıca, ebeveynlerin nasıl meşgul olduklarını kontrol edin – iletişim işbirlikçi midir? Bu içgörüler genellikle okulun sadece güçlü bir puan değil, aileniz için güçlü bir uyum sağlayıp sağlamayacağını size söyler.”
10. Doğru uyumu bulmak
En iyi okul mutlaka en üst sırada yer alan okul değildir – çocuğunuzun kişiliğine, hızına ve potansiyeline uyan okuldur.Klykova şöyle özetliyor: “Ebeveynleri her zaman muayene sonuçlarının ötesine bakmaya ve okulun nasıl hissettiğine odaklanmaya teşvik ediyoruz. Ziyaret sırasında sınıflardaki atmosfere dikkat edin – meşgul, kendinden emin ve gülümseyen çocuklar; öğrencilerini şahsen tanıyan öğretmenler; ve görünür ve ulaşılabilir liderler.”
