2025 Arap Okuma Yarışması büyük finaline doğru ilerlerken, Topluluk Şampiyonları kategorisi eleme turu, Arap olmayan ülkelerde yaşayan Arap ailelerin çocuklarını anadillerine bağlı tutma konusundaki olağanüstü çabalarına dikkat çekti.
Dünyanın dört bir yanından gelen öğrenciler, sadece okuma becerilerini değil, aynı zamanda Arap dili ve kültürel mirasına olan derin tutkularını da sergileyerek imrenilen unvan için yarışıyorlar.
Arap Okuma Mücadelesinin önemli bir bileşeni olan Topluluk Şampiyonu kategorisi, diasporadaki Arap öğrencilerin kültürel kökleriyle etkileşime girmeleri için bir platform sağlar.
Yarışmanın dokuzuncu baskısının ilk aşamalarını başarıyla tamamlayan finalistler, şimdi uzman bir panel tarafından değerlendiriliyor.
Bu kategorinin galibi 100.000 Dh’lik bir ödül alacak ve ikinci ve üçüncü sırayı kazananlar sırasıyla 70.000 ve 30.000 Dh’yi alacak.
Bu genç katılımcıların çoğu için finallere yolculuk, dilsel ve kültürel kimliklerini korumak için özveri ve bilinçli bir çaba olmuştur.
Avustralya’yı temsil eden 16 yaşındaki Taqa Abdel Khaleq, bu taahhüdün bir kanıtıdır. ”Arap dilini ihmal etmek istemedim” dedi. “Dünyaya Arap dilinin ihmalden kurtulma zamanının geldiğini söylemek istedim.”
Taqa yedi yaşında okumaya başladı, ancak ilk yıllarının okumaktan çok dinlemeyi içerdiğini itiraf ediyor. “Okuduğumdan daha çok dinledim, ama benimle işler gelişti ve Avustralya’daki küçük kütüphanem onunla gelişti” diye açıkladı.
Annesi, Arapça’nın hayatında sürekli bir varlık olarak kalmasını sağlamada çok önemli bir rol oynadı. Taqa, ”İster evde ister arkadaşlarımla olsun, Arap dilini hayatıma dahil etmek için mümkün olduğunca çabaladı” diye hatırladı.
Arapça çizgi filmler ve televizyon dizileri de dil gelişiminde etkili oldu.
Meydan okuma için 25 kitap okudu, ancak toplam okuması 50 veya 60 kitaba uzanıyor. Potansiyel ödülün ötesinde, Taqa deneyimin kendisine değer verir. ”Kazanmasam bile, bunun harika bir deneyim olduğunu düşünüyorum ve bundan çok şey öğrendim” dedi ve okumanın iş ve çalışmalarla dengelenmesiyle zorluğun zaman yönetimini öğrettiğini belirtti.
Bu duygu, ülkede beş veya altı yıldır yaşayan İtalya’dan 18 yaşındaki bir üniversite öğrencisi olan Cihan Muhammed Murad tarafından da yineleniyor.
500’den fazla kitap okuduktan sonra, babasına genç yaşlardan itibaren ona okuma sevgisini aşıladığı için kredi verir. ”Bu büyük rafta dizilmiş kitapları gördüğümde her zaman merak ettim ve içlerinde hangi bilgilerin olduğunu her zaman bilmek istedim” dedi. “Babam hayatımın her adımında benim için ilham kaynağıdır, ancak annem onun arkasındaki gizli askerdir.”
Cihan’ın okuma yolculuğu, altıncı sınıfa kadar yaşadığı Suudi Arabistan’da da inşa edildi. “Bizi okumaya çok teşvik ettiler. Birçok konferansta sunum yapardım ve oradan okumayı, özellikle şiirsel okumayı ve zikretmeyi çok severdim “diye açıkladı.
İtalya’ya taşınmak, Arapça yeterliliğini korurken italyanca öğrenmeye uyum sağlaması gerektiğinden önemli bir zorluk teşkil ediyordu.
Cihan için Arap bağlantısını Arap olmayan bir ortamda sürdürmek proaktif bir yaklaşım gerektiriyordu. “Açıkçası, zorluk zordu, ancak bir kuluçka makinesine sahip olmanın önemli bir rolü var” diye açıkladı. “Okulda Arapça konuşan ama baskın dil yabancı olduğu için kullanmaktan utanan arkadaşlar bulabilirsiniz. Onlarla arkadaşlıklar kurduğunuzda ve Batı ülkelerinde küçük bir topluluk oluşturduğunuzda, kültürünüzü paylaşırsınız ve otantik Arap fikirlerinizi tartışırsınız, böylece Arap dili de kurulur.”
Babası onu sürekli olarak toplum merkezleri ve camiler de dahil olmak üzere Arapların toplandığı yerlere götürdü.
Ayrıca kitaplardan fikirlerin tartışıldığı ve İtalyanca’ya çevrildiği bir Arap gençlik forumuna katılıyor. “Araplara İtalya’da bilgi olduğunu söylüyoruz, gelip öğreniyoruz ve İtalyanlara da biz Arapların dedikleri gibi çölde yaşayan cahil bir millet olmadığımızı söylüyoruz” dedi.
Diğer ülkelerdeki Araplara tavsiyesi açıktır. “Devam edin ve kendiniz için bir kuluçka makinesi bulun ve fikirleri olan bir veya iki arkadaş olsa bile bir topluluk olun ve konuşmaktan utanmayın ve hiç utanmayın, çünkü bu sizin dilinizdir, amacınızı ve ilkelerinizi temsil eder.”
11. Sınıfta ABD’yi temsil eden 16 yaşındaki Razan Hassan Al-Masri de benzer bir adanmışlık hikayesini paylaşıyor.
Suriye kökenli, yedi yaşında ABD’ye taşınmadan önce Ürdün’deki anaokulunda Arapça öğrendi. “Ama Amerika Birleşik Devletleri’ndeyken bile Arapça öğrenmeyi bırakmadım” diye vurguladı.
Ailesi, onun birincil motivasyonu olduğunu açıkladı. Razan, anadilini unutmaması için her Pazar Arapça dersleri almaya devam ediyor. “Önce Kuran’ın dilidir, sonra sizin dilinizdir ve içinde en güzel şiirler ve ayetler yazılmıştır” dedi.
Arapça’yı Arap olmayan bir ortamda sürdürmenin zorlukları sorulduğunda Razan açık sözlüydü. “Eğer bir Arap ülkesinde değilseniz, zorluklar çevrenizdeki topluluğun Arapça bilmemesidir. Yaşadığınız ülkenin dilini konuşuyorlar ya da okulda ingilizce konuşuyorlar “dedi. “Ama bu aileye ve içinde yaşadığın çevreye bağlı. Genel olarak Arap dilini ve dinini koruyan bir ortamdaysanız, büyük olasılıkla muhafazakar olacak ve Arap dilinde daha fazla şey öğrenmeye çalışacaksınız.”
Aile ve toplum desteğinin önemini vurguladı. “İçinde yaşadığım ortam Arapça konuşan bir ortam. Ailem Arapça konuşuyor ve dilim hakkında daha fazla şey okumaya ve öğrenmeye çalışıyorum “diye ekledi.
Dilin korunmasına ilişkin BAE perspektifiTopluluk Şampiyonları kategorisi diaspora öğrencilerine odaklanırken, daha geniş zorluk Arap ülkelerinden katılımcıları da içeriyor.
BAE’Yİ temsil eden Abu Dabi’den 13 yaşındaki Reem Adel Al Zarouni, çok dilli ortamlarda bile Arap gururunu sürdürme konusunda değerli bilgiler sunuyor.
Reem’in Arapçaya olan tutkusu, harfleri ilk öğrenip okumaya başladığı üç yaşında başladı. “okuma sevgisini eken babamdı ve annem onu besledi” diye açıkladı.
Babası, güçlü bir kültürel arka plan oluşturmak için onu iş ve bilimsel kitaplar okumaya teşvik ederken, annesi sürekli olarak okuma seçimlerini destekledi ve ilerlemesini takip etti.
Arapça’dan daha fazla ingilizce konuşan çocuklar konusunda Reem düşünceli tavsiyelerde bulundu. “İngilizce önemlidir, ama aynı zamanda kültürlerde ama kıyılarda yelken açabiliriz, böylece sahile Arap diline döneriz. Benim tavsiyem her zaman ana dile bağlı kalmaktır. Gerektiğinde ingilizce konuşuruz, ancak Arapça, dünyamızdaki temel dil olan duygu dili olmalıdır. Arap dilinin özel bir ritmi vardır.”
Mohammed bin Rashid Al Maktoum Küresel Girişimleri’nin Program ve Proje Direktörü Dr. Fawzan Al Khaledi, zorluğun kapsayıcı ve genişleyen doğasını vurguladı. “Girişim, öğrenciler arasında Arapça okumayı teşvik etmeyi ve bunu hayatlarında günlük bir alışkanlık haline getirmeyi amaçlıyor.”
Zorluk, öğrencilerin akademik yıl boyunca okul müfredatlarının dışında 50 kitap okumasını ve özetlemesini gerektiriyor.
Önemli bir gelişmede Arap Birliği, Arap ülkelerindeki eğitim bakanlarını Arap dili müfredatının bir parçası olarak Arap Okuma Mücadelesini benimsemeye davet etti. Bu karar 18 Aralık 2024 tarihinde Arapça Gününe denk gelecek şekilde verildi.
Dr. Al Khaledi, ”Arap ülkelerini ve yabancı ülkelerde yaşayan Arapça konuşan ve Arapça konuşmayan Arap öğrencileri hedefliyoruz” dedi.
Girişim, kuruluşundan bu yana kayda değer bir büyüme gördü. “Arap dünyasındaki öğrencilerle başladık, ardından girişimi genişlettik ve yeni bir kategori ekledik, Kararlı İnsanlar kategorisi. Girişimin başlamasından bu yana bu kategori mevcut değildi ve Arap olmayan ülkeler kategorisinde yaşayan Arapları da ekledik.”
Rakamlar girişimin başarısından bahsediyor. “Girişimin ilk kez 3,5 milyon katılımcının katılımıyla başlatıldığı 2015 yılından itibaren bugün 32 milyon katılımcımız var. Büyük talep var ve bu kurum ile milli eğitim bakanlıkları arasındaki işbirliğini gösteriyor” dedi.
Arap Okuma Yarışması uluslararası hakimi Hatice El Hoosani, panelin katılımcılarda ne aradığını açıkladı. “Bir şeyi ezberleyen ve bize bu bilgiyi veren bir öğrenci istemiyoruz. Güvenle ayakta duran seçkin bir öğrenci lideri istiyoruz “dedi. “Dili ve kültürüyle gurur duyan bu öğrenciyi, bu girişimin sahibi Şeyh Muhammed bin Raşid’in düşüncesini takip eden seçkin öğrenciyi istiyoruz.”
Son eleme turu, BAE Başkan Yardımcısı ve Başbakanı ve Dubai Hükümdarı Şeyh Muhammed bin Rashid Al Maktoum’un 23 Ekim’de kazananları taçlandıracağı büyük törene hangi öğrencilerin ilerleyeceğini belirleyecek.
