Sırt çantası, kitap ya da üniforması olmayan 11 yaşındaki Katman Hacı, iki yıl süren savaşın eğitimini durdurmasının ardından Gazze Kentinin kalıntılarında geziniyor ve derme çatma bir sınıfa gidiyor.
Ama okul onun alıştığı şey değil. Boyalı duvarlar ve öğrencilerin sanat eserleri artık duvarları ve koridorları süslemiyor – bunun yerine hırpalanmış bir binada kurulan çadırlar geçici sınıfları olarak hizmet ediyor.
“En az yarım saat yürüyorum. Sokaklar harap, harabelerle dolu… Zor ve üzücü,” dedi yırtık bir gömlek ve yamalı pantolon giyen Hacı.
Ama zaten doktor olmayı hayal eden genç kız, “Çalışmalarıma dönmekten mutluyum,” diye ekledi.
Hacı, İsrail-Hamas savaşının patlak vermesinden bu yana ilk kez çocukların okullarına devam etmelerine izin vermek amacıyla kapılarını açan bu kurumlardan biri olan El-Louloua el-Katami okulu’na giden 900 öğrenciden biri.
“Kitaplarımız veya defterlerimiz yok. Kütüphaneler bombalandı ve yok edildi.” diyen Hacı, Gazze kenti’ndeki Tal al-Hawa bölgesinde yer değiştiren bir kampta yaşıyor.
“Hiçbir şey kalmadı,” diye ekledi.
Kırılgan bir ateşkesin yürürlüğe girmesinden bir ay sonra, BM Filistinli Mülteciler ajansı (UNRWA) ve Gazze eğitim bakanlığı, çocukların İsrail ordusunun kontrolü altında olmayan bölgelerdeki okullara kademeli olarak dönmeye başladığını duyurdu.
– ‘Ağır işçilik’ –
On altı yaşındaki Said Sheldan, savaş durduğuna göre okula devam edebilmenin mutluluğunu yaşadığını söyledi.
Ama “Kitaplarım, defterlerim, kalemlerim veya çantam yok. Sandalye yok, elektrik yok, su yok, sokaklar bile yok. ” dedi.
Ancak sınıfa gitmeden önce Sheldan’ın katılması gereken çok daha temel ihtiyaçları var.
Ailesi “10 kez” yerlerinden edilen ve “artık evi kalmayan” Sheldan, “Her sabah su toplayıp ekmek için sırada beklemem gerekiyor.” dedi.
50 yaşındaki Okul müdürü İman el-Hinavi, okulun yakında ve ücretsiz olarak kitap ve diğer malzemeleri sağlamayı umduğunu söyledi.
Ancak bakan, savaşın Gazzeli çocukları, özellikle geçimini sağlayanın öldürüldüğü durumlarda ailelerini desteklemek için “ağır iş gücü” yapmaya zorladığı konusunda uyardı.
BM ‘nin daha önce kıtlık ilan ettiği bölgede “Yakacak odun topluyorlar, su getiriyorlar ve yiyecek için sıraya giriyorlar”.
AFP muhabirleri, plastik kovaları, çukurlu tavaları ve hatta sadece tabakları tutan sayısız çocuğun, aileleri için yiyecek toplamak için büyük kalabalıklar arasında koşarken ağlayıp bağırdığı sahnelere tanık oldular.
Hinawi, çocukların yaşadığı psikolojik sıkıntıyı gidermek amacıyla okulun oyun yoluyla yeni öğrenme yöntemleri benimsediğini söyledi.
Genç kızlar matematik denklemlerini çözmek için dans ederek yarışırlar ve diğer çocuklar müfredatta şiirler okumak için komedi sahneleri oynarlar.
Ancak El-Louloua el-Katami okulundan sorumlu Faysal el-Kasas, çocukların ekmek ve su kuyruklarıyla sürekli meşgul olduklarını söyledi.
900 çocuk için iki vardiya başlatan okul, şimdi “öğrencilerin ruh sağlığını ele almak için ders dışı etkinlikler” kullanıyor ve çalışmalarına devam etmelerine yardımcı oluyor.
– Kritik bir an –
BM tarafından yapılan bir değerlendirmeye göre, Gazze’deki okulların yüzde 97 ‘si “doğrudan isabet” de dahil olmak üzere bir miktar hasar gördü ve çoğunun tam bir yeniden yapılanma veya büyük rehabilitasyona ihtiyacı vardı.
İsrail saldırıları, okullara sığınan birçok Filistinliyi öldürdü ve İsrail, Hamas savaşçılarının bu tür kurumlarda saklandığını iddia etti.
Okulların aynı zamanda yer değiştirme barınağı olarak da hizmet vermesiyle UNRWA, yakın zamanda “geçici öğrenme alanları” açtı.
Geçen ay UNRWA şefi Philippe Lazzarini, bu yeni alanlara 25.000’den fazla çocuğun katıldığını ve yaklaşık 300.000kişinin çevrimiçi dersleri takip edeceğini söyledi.
Ancak bu, eğitim bakanlığı’nın strip’teki 758.000’den fazla öğrenciye ilişkin tahminlerinin gerisinde kalıyor.
Gazze’nin güneyindeki Mevasi bölgesinde, bazıları uluslararası destek alan yerel girişimler, çocukları okula geri getirmeyi umuyor.
Katar Her Şeyden Önce Eğitim Vakfı, 100.000’den fazla öğrenciyi desteklemeyi amaçlayan “Gazze için Umudu Yeniden İnşa Etme” programını başlattı.
Program, okul malzemelerinin dağıtımını, internet ve elektriğe erişimin sağlanmasını ve psikolojik desteğin sağlanmasını içermektedir.
Ancak bu destekle bile, Mevasi bölgesindeki böyle bir okul yalnızca dört konu sunabilir: Arapça, ingilizce, matematik ve fen bilimleri.
Vakfın desteklediği bir girişimden Hazem Ebu Habib, “sadece temel derslerle de olsa mümkün olduğunca çok öğrencinin eğitimine devam etmesine yardımcı olmayı hedefliyoruz” dedi.
Savaştan önce Gazze ‘nin “okuma yazma bilmemekten tamamen arınmış” olduğunu söyledi.
Ama şimdi “eğitim en kritik dönemiyle karşı karşıya”.
