Abu Dabi’deki okullardaki refah ve ruh sağlığı desteği, bir okul danışmanının geleneksel rolünün ötesine geçerek, refahı öğrenci yaşamının her yönüne entegre eden sistem çapında bir yaklaşıma geçerek büyük bir gelişme kaydediyor.
ADEK Eğitim Politikası Ofisi Direktörü Sylvie Wald, ”Daha önce ruh sağlığı genel bir danışmanlık hizmetleri politikası kapsamındaydı” dedi. Şimdi, her okulun erken teşhis, yapılandırılmış destek ve toplum bilincine odaklanan özel bir öğrenci refahı stratejisi ve ruh sağlığı politikası olmalıdır.
Okulların odaklanması gereken önemli bir konunun gıda zorbalığı olduğunu söyledi. “Ebeveynlerden ve odak gruplarımızdan, çocukların diğer çocukları kendilerine yiyecek almaya veya kartlarını çalmaya zorlayacakları yiyecekle ilgili zorbalık olayları olduğunu duyduk.”
“Yani bu sadece yemeğin güvenli olduğundan emin olmakla ilgili değil; okul genelinde olumlu bir ortam yaratmakla ilgili. Okullar öğle tatillerini aktif olarak denetlemelidir.”
Gıda zorbalığının ötesinde, sağlıklı beslenme ve gıda güvenliği politikası, yeme bozuklukları ve diğer gıda ile ilgili sorunlarla mücadele eden öğrencileri tespit etmek ve desteklemek için önlemler getirmektedir. “Bir öğretmen yeme bozukluğu veya başka tür yiyecekle ilgili sorunları olan bir çocuğun olduğunu fark ederse, bu endişeler fark edildiği gün öğretmenlerine ve ebeveynlerine hitap eder.”
Yeni öğrenci davranış politikası aynı zamanda öğrenci davranış yönetimine de uzanmaktadır. Okullar, cezai önlemlere başvurmadan önce bir ‘olumlu davranış modeli’ uygulamalıdır. “İşleri tırmandırmaya başlamadan önce, işleri olumlu yaptıklarından emin olmaları gerekiyor” diye açıkladı. “Sorunları olumsuz değil önleyici bir şekilde ele almaya çalışıyoruz.”
Wald, çevresel refahın bir diğer önemli odak noktası olduğunu söyledi.
Önerilen uygulamalar, sıkıntı yaşayan öğrencilerin gevşeyebileceği belirlenmiş alanlar olan sınıflarda sakinleştirici alanlar yaratmayı içerir. “Bir sınıf, bunalmış hissediyorsa çocuğun gidebileceği sakinleştirici renklere sahip sessiz bir köşeye sahip olabilir; Öğrencilere duygularını düzenleme araçları vermekle ilgilidir.”
Adek’in politikası, okulların savunmasız zamanlarda öğrencileri proaktif olarak desteklemesini sağlar. Wald, ”Öğrencilerin zihinsel sağlığının, sınavlar veya bir öğretmenin veya diğer öğrencinin kaybı gibi travmatik olaylar gibi savunmasız aşamalarda düşme eğiliminde olduğunu gördük” dedi. “Bu zamanlarda okullar ekstra destekleyici önlemler sağlamalıdır.”
Ek olarak, politika Abu Dabi’nin çocuk korumaya olan bağlılığını pekiştiriyor; “Artık Abu Dabi’nin Erken Çocukluk Otoritesinden doğan Dama Al Aman programı ile uyumlu çok sağlam bir çocuk koruma politikamız var.”
