Dubai’deki baş öğretmenler, okulların devamlılık ve dakiklikle uğraşırken “cezai önlemlerden ziyade olumlu pekiştirmeyi” tercih ettiğini söylüyor. Bununla birlikte, tekrarlanan devamsızlıklar, uyarılardan terfinin durdurulmasına ve aşırı durumlarda bir öğrencinin geri çekilmesine kadar hala ciddi sonuçlara yol açabilir.
Bu tartışmalar, Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MeB) 1 Eylül’de yeni yönergeler yayınlamasının ardından yeniden gündemde. Yeni kurallara göre, sadece bir mazeretsiz yokluğun ardından bir uyarı tetiklenir.
Devamsızlık sayısı 15 güne ulaşırsa, hem öğrenci hem de vasi çocuk koruma makamlarına sevk edilir. Yıl sonuna kadar 15 mazeretsiz devamsızlığın aşılması öğrencinin notu tekrarlamasına neden olabilir. Ebeveynlerin bildirim aldıktan sonraki beş iş günü içinde temyiz başvurusunda bulunmalarına izin verilir.
Emirlik’teki özel okullar için hastalık (doktor notuyla birlikte) veya aile yasları gibi izinsiz devamsızlıklar kabul edilebilir. Ancak seyahat, alışveriş veya uzun tatiller dahil olmak üzere temel olmayan nedenler “yetkisiz” kategoriye girer ve çocuğun terfisini etkileme riski taşır.
Aslında, arka arkaya 20 gün veya arka arkaya 25 gün devam etmeyen öğrenciler, belgeler sağlanmadıkça yerlerini kaybedebilirler. Ebeveynlerin okula devamsızlığın ilk gününde telefon, e-posta veya uygulama yoluyla okulu bilgilendirmeleri gerekmektedir.
Khaleej Times dakikliği ve devamsızlığı nasıl ele aldıklarını öğrenmek için birkaç okulla konuştu ve ebeveynler bu sorumlulukta merkezi bir role sahipti.
Dubai Springdales Okulu Müdürü David Jones, “Dakiklikle ilgili olarak kayıtlar sabah 7.40’ta başlıyor ve dersler hemen sabah 8’de başlıyor.
“Sabah 8’den sonraki herhangi bir varış geç olarak işaretlenir ve kalıcı gecikme, gözaltı veya davranış sözleşmeleriyle sonuçlanır. Veliler devam ve dakikliği sağlamaktan sorumludur ve devamsızlıkları okula bildirmelidir. Daha sonra Devam Müdahale Stratejileri (AI) aşamalı olarak uygulanır.”
Okullar hesap verebilirliği destekle dengeler
Diğerleri de mazeretsiz devamsızlıkların hesaba katılmadığına dikkat çekiyor; ebeveynlerle iletişime geçilir, toplantılar yapılır ve günlüğe kaydedilir ve okul politikaları tutarlı bir şekilde yinelenir.GEMS Modern Academy Müdür Yardımcısı Sydney Michael Atkins, “Öğrenciler ve veliler, devamsızlıkların hem öğrenmeleri hem de genel büyümeleri üzerindeki etkisinin farkındalar. Bu proaktif yaklaşımın öğrencilerin yolda kalmasına yardımcı olduğunu ve eğitim yolculuklarında sorumluluk, tutarlılık ve katılımın önemini pekiştirdiğini gördük.”
Atkins, yaklaşımın bakıma dayandığını da sözlerine ekledi. “Bu, ‘yaklaşımımız asla cezalandırıcı değildir – destekleyicidir’ dedi. Akademik stres, refah endişeleri veya aile koşulları olsun, yokluğun altında yatan nedenleri anlamaya çalışıyoruz.”
Akademik takip planları ve danışmanlık desteğinden akran danışmanlığına veya ayarlanmış zaman çizelgelerine kadar değişen özel müdahaleler takip edilir. “Amaç her zaman öğrencinin sorunsuz bir şekilde yeniden bütünleşmesine ve geride kalmadığını hissetmesine yardımcı olmaktır”diye ekledi.
Diğer müdürler bu duyguyu yineledi. Okullar genellikle ebeveynleri KHDA Ebeveyn-Okul Sözleşmesine yönlendirerek başlar ve ardından zorlukları anlamak için bir diyalog açar.
Uptown International School Müdürü Colin Gerrie, “Katılımı asla tecrit halinde görmüyoruz. Okulumuzda, başarının temelini oluşturan öğrenciler, veliler ve personel arasındaki ortaklık olan ev okulu üçgeninden bahsediyoruz.
“Aynı zamanda, öğrencileri sorumlu tutuyoruz: katılım yüzde 92’lik KHDA eşiğinin altına düşerse, konu resmi mektuplar ve izleme ile üst düzey liderliğe yükseltilir. Ancak anahtar, engelleri kaldırmak ve öğrencilerin hayati öğrenme zamanlarını kaybetmemelerini sağlamak için ebeveynlerle el ele çalışan ortaklıktır “dedi.
KHDA yönergeleri
Amerikan Kız Akademisi’nde katılım ve dakiklik politikaları el kitapları, bültenler ve öğrenci raporları aracılığıyla açıklanmaktadır. Sistemleri, çoğu okul gibi, katılımı KHDA yönergelerine göre sınıflandırır:- Üstün / Mükemmel: Yüzde 98 (en fazla üç gün yok)
- Çok iyi: & nbsp; yüzde 96 (yedi güne kadar yok)
- İyi: & nbsp; yüzde 94 (11 güne kadar yok)
- Kabul edilebilir /Tatmin Edici:& nbsp; yüzde 92 (13-15 güne kadar yok)
- Zayıf / Çok Zayıf: Yüzde 92’nin altında
Tutarlılığı teşvik etmek için meclisler, sertifikalar ve sınıf temelli ödüller gibi teşvikler de kullanırlar.Johnson, “Araştırmalar, düzenli katılımın akademik başarı, sosyal gelişim ve uzun vadeli eğitim sonuçlarıyla güçlü bir şekilde ilişkili olduğunu sürekli olarak vurgulamaktadır; Bu nedenle, rolümüzü ailelerin öğrenci öğrenimine doğrudan fayda sağlayan tutarlılık alışkanlıkları oluşturmalarına yardımcı olmak olarak görüyoruz” diye ekledi.
Öğrencileri daha fazla desteklemek için okul, KHDA tarafından onaylanan esnek öğrenme düzenlemelerine izin veren Rahhal programından yararlanır.& nbsp;“Bu, öğrenmenin sürekliliğini korurken ve akademik ilerlemeyi korurken, kampüse günlük katılımı engelleyen benzersiz koşullarla karşılaşabilecek öğrencileri desteklememize olanak tanıyor” dedi.
Gerçek davalar için temyiz ve muafiyetler Eşikler ihlal edildiğinde ebeveynlerin temyiz edip edemeyeceği sorulduğunda, okul liderleri olumlu yanıt verdi.
El Diyafa Lisesi Müdürü Neetha Shetty şunları söyledi: “Tekrarlanan gecikme veya devamsızlıklar yakından izlenir ve geçerli bir nedeni olmayan devamsızlıkların bir uyarı ile başlayıp ardından bir veli toplantısı ile sonuçları olur ve gerekirse öğrencinin okula devamını etkileyebilir. Ancak ebeveynler, çocuklarının gerçek koşullar nedeniyle devam eşiğine ulaşması durumunda itiraz edebilir veya muafiyet talep edebilir.”
“Talepler, tıbbi sertifikalar veya diğer ilgili kanıtlar gibi destekleyici belgelerle birlikte okula yazılı olarak sunulmalıdır. Asıl kişi talepleri gözden geçirir ve endişenin gerçekliğine ve ciddiyetine dayanarak nihai kararı verir. Bazı durumlarda, Guvernörler Kurulu ve khda’ya da danışılabilir. Sürece adalet, şeffaflık ve öğrencinin devam eden akademik ilerlemesine ve refahına odaklanma rehberlik ediyor “diye ekledi Shetty.
