Özel İhtiyaçları Olan Çocuklar: Dubaili Ebeveynlerin ‘Dış Değerlendirmeler’ Hakkında Bilmesi Gerekenler

[Editörün Notu: Bu makale, BAE’deki aileleri eğitim seçimlerini keşfederken desteklemek için tasarlanmış özel bir bölüm olan Khaleej Times’ın Okullar ve Veliler ’un bir parçasıdır. Bölüm, okuyucuların okullar, müfredatlar ve topluluklar hakkında bilinçli kararlar vermelerine yardımcı olmak için açıklamalar, eğitim liderlerinden rehberlik, uzman tavsiyesi ve ebeveynlerden içgörüler sunar.]

Eğitimde eşitlik artık Dubai’nin özel okullarında kağıt üzerinde sadece bir ilke olmaktan çıkıyor – çocuklara nasıl öğretildiğini, desteklendiğini ve anlaşıldığını giderek daha fazla şekillendiriyor.

Okullar için bu, her öğrencinin aynı kalıba uymasını beklemek yerine, her çocukla bulunduğu yerde buluşmaya artan bir vurgu anlamına gelir.

Bu değişim şimdi, desteğin adil, uygun ve etiketlere veya sınırlamalara değil, bireysel ihtiyaca dayalı olmasını sağlamayı amaçlayan, Kararlılık Öğrencileri için dış değerlendirme raporlarının nasıl kullanıldığını düzenleyen Bilgi ve insani gelişme Kurumu’nun (KHDA) güncellenmiş Yönergelerine ve Standartlarına yansıtılmaktadır.

Rehberliğin temelinde okullara ve SEND (Özel Eğitim İhtiyaçları ve Engelliler) ebeveynlerine açık bir mesaj vardır: kaynaştırma eşitlikle değil eşitlikle ilgilidir. Her çocuğa öğrenmesi, katılması ve gelişmesi için ihtiyaç duydukları desteğe erişim sağlamakla ve bunu şeffaf, işbirliği içinde ve ebeveynlerle ortak olarak yapmakla ilgilidir.

İşte ailelerin dış değerlendirmelerin ne olduğunu, ne zaman önerildiklerini ve her aşamada haklarınızın neler olduğunu anlamalarına yardımcı olacak bir kılavuz.

1. Dış değerlendirme tam olarak nedir?

Dış değerlendirme, okul içinde çalışmayan kalifiye bir uzman tarafından yapılan ayrıntılı bir değerlendirmedir. Bir çocuğun duyguları nasıl öğrendiğini, iletişim kurduğunu, davrandığını veya yönettiğini daha iyi anlamak için tasarlanmıştır — özellikle okula dayalı destek tek başına yeterli olmadığında.

Dubai’de bu profesyonellerin Dubai Sağlık Otoritesi (DHA) veya Toplum Geliştirme Kurumu (CDA) tarafından lisanslanması gerekir. Çocuğun ihtiyaçlarına bağlı olarak, bu şunları içerebilir:

• Öğrenme, düşünme ve duygusal refahı değerlendiren psikologlar
• Konuşma ve dil terapistleri, iletişim ve dil gelişimine odaklanan
• Mesleki terapistler, motor becerileri, koordinasyonu ve günlük işleyişi destekleyen
• Psikiyatristler , ruh sağlığını değerlendirebilen ve gerekirse ilaç yazabilen tıp doktorları
Amaç, bir çocuğu “etiketlemek” değil, netlik kazanmaktır — böylece hem okulda hem de evde doğru destek sağlanabilir.

2. Bir çocuğun ne zaman dış değerlendirmeye ihtiyacı olabilir?

Okullar dış değerlendirmeleri hafifçe önermezler. Genellikle şu durumlarda dikkate alınırlar:
• Bir çocuk ek sınıf desteğine rağmen mücadele etmeye devam ederse
• Öğrenme, dikkat, iletişim veya davranış gibi birden fazla alanda zorluklar ortaya çıkarsa
• Olası bir durumu araştırmaya ihtiyaç vardır. DEHB, disleksi, otizm veya anksiyete gibi teşhisler
• Ebeveynler ve öğretmenler çocuğu etkili bir şekilde desteklemek için daha net ve uzun vadeli bir plan isterler
Birçok aile için bir değerlendirme bir dönüm noktası olabilir – çocuklarının öğrenme tarzını anlamalarına yardımcı olur, güçlü yönleri ve zorlukları ve günlük okul hayatını kolaylaştıran pratik öneriler sunmak.

3. Okulların izlemesi gereken adım adım süreç nedir?

khda’nın rehberliği, değerlendirmelerin ancak dikkatli gözlem ve okul içi destekten sonra yapılması gerektiğini açıkça ortaya koymaktadır.

Sürecin tipik olarak nasıl ortaya çıktığı aşağıda açıklanmıştır:

Adım 1: Bir endişe fark edilir
Bir öğretmen, bir çocuğun öğrenmeyi, davranışı veya sosyal etkileşimi beklenenden daha zor bulduğunu gözlemleyebilir.
Ne olur: Endişe, daha fazla bilgi toplamak için okulun Katılım Başkanıyla paylaşılır.

Adım 2: Okul içi değerlendirme
Katılım ekibi çocuğu gözlemler ve basit okul temelli değerlendirmeler kullanabilir.
Ne olur: Ebeveynler, bakış açılarını paylaşmak ve okulun gözlemlerini dinlemek için bir toplantıya davet edilir.

Adım 3: Okulda ekstra destek
Herhangi bir dış yönlendirmeden önce, okullar ekstra zaman, değiştirilmiş talimatlar, duygusal check—in’ler veya küçük grup desteği gibi ek stratejiler dener.
Ne olur: Bu müdahaleler birkaç hafta boyunca izlenir.

Adım 4: Resmi inceleme
Okul ekibi ilerlemeyi gözden geçirir. Zorluklar devam ederse, harici bir değerlendirme önerilebilir.
Ne olur:  Ebeveynler bu adımın neden önerildiği konusunda tamamen dahil olmuş ve bilgilendirilmiştir.

Adım 5: Ebeveyn onayı ve planlaması
Okul amacı, süreci ve olası maliyetleri açıklar.
Ne olur: Yazılı ebeveyn izni zorunludur. Ebeveynler her zaman son sözü söylerler.

Adım 6: Lisanslı bir uzmana sevk
Okul, uygun, lisanslı bir profesyonelin belirlenmesine yardımcı olabilir.
Ne olur: Gereksiz testlerden kaçınmak için ilgili okul kayıtları paylaşılabilir.

Adım 7: Değerlendirme ve rapor
Tamamlandığında, rapor hem ebeveynler hem de okulla paylaşılır.
Ne olur: Bulguları tartışmak ve çocuğun Bireysel Eğitim Planını (IEP) veya destek planını güncellemek için ortak bir toplantı yapılır. Öğretmenlere tavsiyelerin uygulanması konusunda rehberlik edilmelidir.

Adım 8: Sürekli destek ve inceleme
Destek stratejileri düzenli olarak gözden geçirilir ve ayarlanır.
Ne olur:  Ebeveynler güncellemeler alır ve karar verme sürecinin bir parçası olarak kalır.

4. Ebeveynler bu yolculuk sırasında ne beklemeli?

Ebeveynler bu süreçte seyirci değildir – bir ortaktırlar ve şunları bekleyebilirler:
• En erken aşamadan itibaren dahil olmak
• Net, zamanında iletişim almak
• Bilgilendirilmiş vermek, herhangi bir değerlendirmeden önce yazılı onay
• Uzman seçiminde girdi sahibi olun
• Maliyetleri önceden anlayın
• Sonuçlar ve sonraki adımlar hakkındaki tartışmaların bir parçası olun
• Sonuçlarını yansıtan bir destek planı oluşturmaya yardımcı olun. çocuğun güçlü yönleri
• Düzenli ilerleme güncellemeleri alın

5. Ebeveynler bir değerlendirmeyi kabul etmezse ne olur?

Ebeveynler rızayı saklama hakkına sahiptir. Bununla birlikte, bir okul çocuğun karşılanmamış önemli ihtiyaçları olduğuna inanıyorsa ve değerlendirme yapılmadan uygun desteği sağlayamıyorsa, konuyu khda’ya yükseltmeli ve daha fazla rehberlik için belgelenmiş tüm kanıtları paylaşmalıdır.

Bu adım, çocuğun destek hakkını korumak için tasarlanmıştır — ebeveyn yetkisini geçersiz kılmak için değil.

6. Ya okul doğru süreci takip etmezse?

Okulların yaklaşımı farklılık gösterebilirken, bazı haklar pazarlık konusu değildir:
• Ebeveynler çocuklarıyla ilgili tüm kararlara dahil edilmelidir
• Destek sadece bir teşhis değil, ihtiyaçlara dayanmalıdır
• Yazılı izin olmadan hiçbir dış değerlendirme yapılamaz
• Ebeveynler, üzerinde anlaşmaya varılan desteğin uygulanmaması durumunda inceleme talebinde bulunabilirler
Endişeler devam ederse, Katılım Başkanı veya okul müdürü ile konuşarak başlayın. Sorun çözülmezse, ebeveynler ile iletişime geçebilirinfo@khda.gov.ae khda’nın Ebeveyn Güçlendirme ve Dahil Etme ekipleri, adil ve saygılı bir muamele sağlamak için davayı gözden geçirecektir.

7. Çocuğun değerlendirme raporuna kimler erişebilir?

Gizlilik, khda’nın rehberliğinin önemli bir parçasıdır. Okullar şunları yapmalıdır:
• Raporları güvenli ve erişimi kısıtlı bir şekilde saklayın
• KHDA, DHA veya CDA gibi ilgili makamlar dışında raporları okul dışında paylaşmadan önce ebeveyn izni alın
• Raporları yalnızca çocuğu doğrudan destekleyen personel ile paylaşın
• Parola korumalı dijital depolama kullanın
• Artık gerekmediğinde kayıtları sorumlu bir şekilde atın

8.  Bu neden önemli?

Yeni kılavuz, BAE’nin kapsayıcı eğitim çerçevesindeki daha geniş bir değişimi yansıtıyor. Federal ve Dubai yasaları, öğrenme farklılıklarının asla eğitime engel olmaması gerektiğini açıkça belirtmektedir. Şimdi vurgu, her çocuğu anlamak — onları bir etiketle tanımlamak değil.