24 yaşındasın. Küresel bir teknoloji firmasıyla iş görüşmesine giriyorsunuz. Bu senin hayalindeki rol. Üç kişilik bir panel sana bakar, elinde devam eder. Sorular çabuk geliyor. Güneydoğu Asya için pazara giriş stratejisi. Abonelik tabanlı yeni bir ürün için fiyatlandırma modeli. Yapay zeka etiği üzerine bir eğri topu. Gerginsin ama donmuş değilsin. Buraya daha önce gelmiştin. Bir veya iki kez değil, geçen hafta tekrar tekrar.
Panelin bilmediği şey, tam olarak bu sorularla karşılaştığınızdır. Akşam 10’da, sabah 2’de, ne zaman istersen. YouTube videoları veya koçluk dersleri ile değil, ilk günden itibaren MBA yolculuğunuzun bir parçası olan ve müfredatınıza tamamen entegre olan bir AI öğretmeni ile.
Bu öğretmen cevapları kaşıkla beslemedi veya genel hacklemedi. Düşünceni sorguladı. Gerçek şirketler tarafından sorulan gerçek soruları gündeme getirdi. Cevaplarınız baskı altında tutulana kadar mantığınıza meydan okuyun. Hatta geri itti: “Burada görmemenizin riski nedir?” veya “Bu cevap kulağa güvenli geliyor. Gerçekten inanıyor musun?”
Bu revizyon değildi, etrafınızda şekillendirilmiş hedefli kariyer hazırlığıydı. Ve o görüşmeye oturduğun zaman, hazırdın.
Gelecekteki bir hırsa benziyor mu? Değil. Şu anda SP Jain Küresel Yönetim Okulu’nda gerçekleşiyor. Öğrenciler daha keskin ortaya çıkıyor. Eskiden yaptığı girişimlerin yarısında röportajları kırmak. Daha çok çalıştıkları için değil, 1985 yılındaymışız gibi öğretmeyi bıraktığımız için.
Dersleri değil dinleyen öğrenmeyi
Bugün çoğu üniversite sınıfına girin ve bir zaman kapsülüne adım atmış gibi hissedeceksiniz. Önde bir profesör duruyor ve bir konferans veriyor. Öğrenciler not alır. Sonra sınav, not, derece gelir. Yüzyılı aşkın süredir değişmeyen bir model.
Bu arada, dışarıdaki dünya warp hızında hareket ediyor. İş rolleri yeniden icat ediliyor. Beceriler aylar içinde geçerliliğini yitirir. Yapay zeka ve otomasyon kuralları yeniden yazıyor. Ve yine de, eğitim yavaş, standartlaştırılmış, herkese uyan tek beden olmaya devam ediyor. Kopukluk büyümeye devam ediyor ve bunun bedelini ödeyen öğrenciler.
Bu yüzden SP Jain Global’de sadece eski modeli değiştirmedik. Sorduk: Yarının öğrencileri için inşa edersek öğrenme nasıl görünürdü?
Cevap yapay zekaydı. Bir chatbot veya yandan parlak bir araç olarak değil, temel olarak. Yapay zeka destekli öğrenme asistanımız AI-elt’yi öğrencilerimizin öğrenme şeklinin temel bir parçası haline getirmek için bu şekilde oluşturduk.
Teknolojiden daha fazlası. Bu niyet.
AI-ELT, yalnızca içerik sunmak veya temel düzeyde sınavlar yürütmek için oluşturulmadı. Seni sorgulamak, sana meydan okumak, seni zorlamak için inşa edildi. Sizi dersten önce hazırlar. Dersten sonra seni destekler. Ve etrafta kimse yokken düşüncenizi keskinleştirir. İki ila dört ila altı ila on arasında sürer. Düşünceniz herhangi bir yere dayanana kadar adım adım ilerleyin.
Sınıfa girdiğiniz güveni hayal edin. Enerjilisiniz çünkü artık temelleri anlamak için uğraşmıyorsunuz. Bunu zaten yapay zeka ile kapladın. Konuşmaya hazırsın. Tartışmaya. Karar vermek için. Diğer herkes de öyle.
Ders kayboluyor. Profesör, bir pazar stratejisinin ne olduğunu tanımlamak yerine masaya canlı bir dava açıyor: “Bu şirket Hindistan’da başarısız oluyor. Ne yapardın?”
Ders saati neyden nedene değişir. Tanımlardan kararlara. Canlı, entelektüel bir antrenman haline gelir. Daha hızlı tempolu. Daha talepkar. Sonsuz derecede daha değerli. Sessiz öğrenciler bile konuşurlar çünkü zaten zor düşünmeyi özel olarak yapmışlardır, yapay zeka onları fikirlerini netleştirmeye ve taahhüt etmeye zorlar.
Fakülte saati doldurmak zorunda değil. Germek zorundalar. İttir. Açık görünen öğrencilerle gerçek konuşmalar yapın.
Ve sonuçları görüyoruz. Öğrenciler derse daha hazırlıklı geliyorlar. Fakülte, tartışmanın kalitesinin arttığını söylüyor. Sorular daha derindir. Düşünmek daha güçlüdür. Ve etki sınıfın ötesine geçer. AI-ELT kullanan öğrenciler zorlu iş görüşmelerini daha hızlı kırıyorlar. Ortalama olarak, sadece iki denemede. Eskiden aldığının yarısı bu kadardı!
Eğitimde yapay zekanın gerçek gücü budur. Otomasyon değil. Kolaylık değil. Öğretmenlerin yerini almamak. Ama dönüşüm. Eğitimin gerçekten işe yaramayan kısımlarını kaldırmak. Kimsenin hatırlamadığı dersler. Yüzey seviyesinde hazırlık. Tahminde bulunmak.
Bu, not alanlar değil düşünürler yaratmakla ilgilidir. Sınıfları sohbete dönüştürmekle ilgili.
Ve en önemlisi, sadece şanslı birkaç öğrenciye değil, her öğrenciye, gerçekten yapışan derin, kişisel mentorluk ve öğrenmeye erişim sağlamakla ilgilidir. Başından beri eğitim böyle olmalıydı. Ve şimdi, sonunda öyle.
— Nitish Jain, SP Jain Küresel Yönetim Okulu’nun Kurucusu ve Başkanıdır.
