[Editörün Notu: Bu makale, BAE’deki aileleri eğitim seçimlerini keşfederken desteklemek için tasarlanmış özel bir bölüm olan Khaleej Times’ın Okullar ve Veliler ’un bir parçasıdır. Bölüm, okuyucuların okullar, müfredatlar ve topluluklar hakkında bilinçli kararlar vermelerine yardımcı olmak için açıklamalar, eğitim liderlerinden rehberlik, uzman tavsiyesi ve ebeveynlerden içgörüler sunar.]
Yıllarca, BAE’de Eylül doğumlu çocuklar okula kabul takviminin sınırlarında yaşadılar – teknik olarak yeterince yaşlı, ancak çoğu zaman akranlarıyla birlikte başlamak için çok genç sayılıyorlardı.
Birçok aile için bu boşluk zor seçimlere dönüştü: çocukları geride tutmak, okulları veya müfredatı değiştirmek, hatta sınırların ötesindeki aileleri kökünden sökmek.
2026-27 akademik yılından itibaren bu uzun süredir devam eden baskı hafifletilecek.
BAE, okula kabul politikasında büyük bir değişikliği onaylayarak, çocukların kabul yılı boyunca herhangi bir noktada üçe girdikleri sürece – 31 Aralık’a kadar — üç yaşında Anaokuluna girmelerine izin verdi.
Eğitim, insani Gelişme ve Toplum Geliştirme Konseyi tarafından onaylanan karar, akademik yılına Ağustos veya Eylül aylarında başlayan okullar için yaş sınırlamasını 31 Ağustos’tan 31 Aralık’a kaydırıyor.
Aslında ülke, uygunluğu okula başlama ayı yerine kabul yılı ile hizalayarak takvim yılına dayalı bir kabul sistemine geçmiştir. Aynı yılın Ocak ve Aralık ayları arasında doğan tüm çocuklar, 31 Aralık’a kadar gerekli yaşa ulaşmaları koşuluyla artık uygun olacaktır.
Yeni yaş kurallarının ne anlama geldiği
Güncellenmiş 31 Aralık kesintisi kapsamında, çocuklar kabul yılının 31 Aralık’ında veya öncesinde aşağıdaki yaşlara ulaşmalıdır:- KG öncesi: & nbsp; 3 yıl
- KG1: 4 yıl
- KG2: 5 yıl
- Sınıf 1: 6 yıl
- KG öncesi: FS1 (İngiliz), Minyon Bölüm (Fransızca), KG Öncesi (diğerleri)
- KG1: FS2 (İngiliz), Moyenne Bölümü (Fransızca)
- KG2: Yıl 1 (İngiliz), Büyük Bölüm (Fransızca)
- 1. Sınıf: 2. Yıl (İngiliz), Cours Préparatoire (CP – Fransızca)
‘Her yıl önemlidir’
Ancak bu değişiklik özellikle Eylül ve Aralık ayları arasında doğan ve daha önce okula başlamak için bir yıl daha beklemek zorunda kalan çocuklar için önemlidir — genellikle yaş gruplarıyla ilerlemek yerine sınıflarının en yaşlısı olurlar.Dubai’de ikamet eden Musa Abdulkarim için gözden geçirilmiş politika, bir okul zaman çizelgesini ayarlamaktan fazlasını yaptı – ailesinin hayatının gidişatını değiştirdi.
20 Eylül 2022’de doğan oğlu, önceki 31 Ağustos kesintisini haftalarca kaçıracaktı. Bu gecikme aileyi acı verici bir karara itmişti: Musa BAE’de tek başına geride kalırken, oğlunun okula zamanında başlayabilmesi için karısını ve çocuklarını Ürdün’e geri göndermek.
Konunun aile planlamasını ne kadar derinden etkilediğini paylaşan Abdulkarim, “Bana çok yardımcı oldu çünkü aile hayatım için birçok sorun yaratıyordu. Bu nedenle bu kararı gördüğümde çok mutlu oldum. Oğlum 20 Eylül 2022’de doğdu. Yani bu yıl Kg1’de (2026’da) olması gerekiyordu ancak önceki karar geçerli olsaydı 2027’de KG 1’e katılacaktı. Bu onun için iyi olmazdı çünkü sınıfının en yaşlılarından biri olurdu, aynı yaş grubundaki çocukların aynı sınıfta veya sınıfta okuması gerektiğine inanıyorum.”
“Ürdün’deki memleketimde, kesme yaşı 31 Aralık. Bu yüzden eşimin ve üç çocuğumun da Ürdün’e dönmesini, ben ise BAE’de tek başıma devam etmeyi planlamıştım. Ürdün’deki evi, sırf bir yılını kaybetmesin diye gidip orada en az birkaç yıl yaşayabilsinler diye bile döşedik. Her yıl önemlidir “diye ekledi.
Bu kararın duygusal ağırlığının ezici olduğunu söyledi.
“Şahsen benim için çok zor bir karardı. Kimse ailesi olmadan yalnız yaşamayı sevmez. Bu nedenle bu karar hayatımda büyük bir değişikliğe yol açtı. Şimdi gitmeyecekler ve burada yaşamaya devam edecekler. 12 yıldır buradayım. Arkadaşlarım haberi okuduğunda birkaç tebrik mesajı aldım “dedi.
‘Yeni kaçırılan’ doğum günleri için rahatlama
Birçok ebeveyn için hayal kırıklığı aylar içinde değil günler içinde yatıyordu.BAE vatandaşı Alya Al Ketbi, 3 Eylül 2023’te doğan oğlunun önceki kural uyarınca uygunluğu sadece üç gün içinde nasıl kıl payı kaçırdığını hatırlıyor. Yeni kesinti, adalet duygusunu geri kazandığını söylüyor.
“Çocuğum 3 Eylül 2023’te doğdu. Daha önceki kesintinin altında, uygunluğu sadece üç gün kaçırmış olacaktı ve okula başlamak için bir yıl daha beklemek zorunda kalacaktı. Yeni yasayı duyduğumda çok mutlu oldum. Bu, oğlumun okula doğru yaşta başlayabileceği anlamına geliyor ki bu onun için en iyisi olduğuna inanıyorum.
“Aynı yıl doğan çocuklar aynı sınıfta olmalıdır. Okula girdiğinde beş olacak ve ‘büyük’ bir okula geçtiğinde dört olacak “dedi.
Al Ketbi gibi ebeveynler, değişimin basit bir gerçeği kabul ettiğini söylüyor: çocuklar doğum yılındaki akranlarıyla birlikte gelişiyor, keyfi kesme tarihleri değil.
Seçim hala önemli, ebeveynler diyor ki
Politika kapıları daha erken açarken, eğitimciler ve ebeveynler hazır olmanın kişisel bir karar olmaya devam ettiğini vurguluyor.Dubai merkezli ebeveyn Bhavya Rao, uygun olur olmaz küçük kızını kaydetmemeyi seçti, bunun yerine duygusal olarak olgunlaşması için ona daha fazla zaman vermeyi tercih etti.
“Kızımı daha erken kayıt ettirebilirdim ama duygusal olarak olgunlaşması için biraz daha zamana ihtiyacı olduğunu hissettim. Okula başlamak sadece harfleri veya sayıları bilmekle ilgili değildir – sınıfla, arkadaşlıklarla ve beklentilerle başa çıkmakla ilgilidir.
Onu bir yıl geride tutmak ona ihtiyacı olan güveni ve esnekliği verdi ve sonunda başladığında mücadele etmek yerine gelişmeye hazırdı.”
Deneyimi, ebeveynler arasında yaşa uygunluğun otomatik olarak gelişimsel hazırlığa eşit olmadığı konusunda artan bir farkındalığı yansıtıyor.
Okulların yeni başlayanları nasıl desteklemeyi planladığı
Eğitimciler, gözden geçirilmiş kesintinin çocukların güvencesiz olarak sınıflara itildiği anlamına gelmediğini söylüyor.Büyük okul grupları, esnekliğin, gözlemin ve ebeveyn işbirliğinin ilk yıllara yerleştirmenin merkezinde kaldığını vurgulamaktadır.
GEMS Group Baş Eğitim Sorumlusu Lisa Crausby OBE, okulların yeni kurallar uyarınca küçük çocukları ağırlarken yalnızca yaşın ötesine baktığını, bunun yerine her çocuğun sosyal, duygusal ve fiziksel olarak nasıl uyum sağladığına odaklandığını söyledi.
“Yaşın tek başına hazırlığı tanımlamadığını anlıyoruz. Küçük çocuklar için, öğrenmenin yanı sıra sosyal, duygusal, fiziksel ve dil gelişimlerine dikkatle odaklanırız. Öğretmenlerimiz, bireysel ihtiyaçları erken tanımak ve sınıf yaklaşımlarını uyarlamak için eğitilmiştir, böylece her çocuk kendini desteklenmiş ve kendinden emin hisseder “dedi.
“İlk 6-8 hafta bir yerleşme ve gözlem dönemidir. Öğretmenler, çocukların duygusal, sosyal ve akademik olarak nasıl uyum sağladıklarını yakından izler. Yerleştirme sabit bir karar değil “diye ekledi.
Doktorların okula erken giriş hakkında söyledikleri
Bu arada tıp uzmanları, yeni politikanın esneklik sunduğunu, ancak doğası gereği biraz daha erken veya daha geç başlayan çocukları dezavantajlı hale getirmediğini söylüyor.Al Ain’deki NMC Uzmanlık Hastanesi’nde Uzman Çocuk Doktoru olan Dr. Muhammed Ziad Mansoor, küçük çocukların erken dönemde desteğe ihtiyacı olsa da, uzun vadeli sonuçların düzleşme eğiliminde olduğunu açıklıyor.
“Araştırmalar, okula birkaç ay önce veya daha sonra başlamanın genellikle uzun vadeli zarar vermediğini, ancak daha küçük çocukların ilk birkaç ay boyunca ek destekten yararlanabileceğini gösteriyor. Erkekler ve kızlar erken gelişimde küçük farklılıklar gösterir, kızlar genellikle sosyal ve duygusal becerilerde biraz daha hızlı olgunlaşır, ancak bu farklılıklar genellikle küçüktür ve okula girişi geciktirmek veya hızlandırmak için bir neden değildir “dedi.
Duygusal hazır olma neden önemlidir
Psikologlar, akademik becerilerin genellikle kabul tartışmalarına hakim olmasına rağmen, sosyal ve duygusal gelişimin erken okul başarısında çok daha büyük bir rol oynadığı konusunda uyarıyorlar.Medcare Camali Clinic Jumeirah’da Lisanslı Psikolog olan Dr. Sneha John, araştırmanın sürekli olarak uzun vadeli sonuçların kilit bir belirleyicisi olarak öz düzenlemeye işaret ettiğini söylüyor.
“Araştırmalar sürekli olarak okula girişte sosyal-duygusal ve öz düzenleme becerilerinin hem akademik hem de kişilerarası alanlarda daha sonraki başarının güçlü belirleyicileri olduğunu gösteriyor. Gelişimsel hazırlıklarına göre okula çok erken başlayan çocuklar, genellikle zayıf çaba gerektiren kontrol, yüksek kaygı, daha yüksek sinirlilik ve dikkati sürdürmede zorluk gibi örüntüler gösterirler — bunların tümü, uzunlamasına çalışmaların anaokulundaki daha zayıf öğrenme davranışlarıyla ve ilkokul boyunca daha düşük akademik beceri düzeyleriyle bağlantılıdır. , “dedi John.
“Okula erken girişi zor bulabilecek çocuklar genellikle akademisyenlerden ziyade öz düzenleme konusunda zorluklar yaşarlar. Bu, zayıf dürtü kontrolünü, grup talimatlarını takip etmede zorluğu, geçişler sırasında duygusal bunalımı, sık sık erimeleri veya rutin taleplerle başa çıkmak için yetişkin desteğine güvenmeyi içerebilir “dedi.
Ebeveynlerin genellikle akademik olmayan hazırlık belirtilerini görmezden geldiklerini de ekliyor.
“Ebeveynler genellikle duygusal ve sosyal hazırlığı gözden kaçırırken erken okuryazarlık veya aritmetik üzerine odaklanırlar. Genellikle gözden kaçırılan akademik olmayan işaretler arasında bakıcılardan ayrılma zorluğu, yeni ortamlarda artan kaygı, düşük hayal kırıklığı toleransı, öz bakımda gecikmiş bağımsızlık (tuvalet, beslenme, eşyaları yönetme) ve ihtiyaçları sözlü olarak ifade etme zorlukları yer alır.”
