Şişirilmiş derecelendirmeyle ilgili endişeler, BAE’nin özel eğitim sektöründeki belirli okullarda çekiş kazandıkça, diğer birçok kurum da akademik bütünlüğü koruma çabalarını artırıyor.
Daha yakın zamanlarda, Abu Dabi Eğitim ve Bilgi Bakanlığı (ADEK), Başkentteki 12 özel okulun, sınıf enflasyonu nedeniyle 11. ve 12. Sınıflara öğrenci kaydettirmesini geçici olarak yasakladı.
Eğitim düzenleyicileri akademik kayıtları denetlemelerini yoğunlaştırırken, ülkedeki okullar yalnızca uyumluluk gerekliliklerine tepki göstermekle kalmıyor, değerlendirme uygulamalarında proaktif olarak kalite güvencesi ve adaleti uyguluyorlar.
Khaleej Times gazetesine verdiği röportajda okul liderleri, NGRT (Yeni Grup Okuma Testi), İlerleme Testleri ve uluslararası kıyaslama sınavları gibi dış değerlendirmelerde öngörülen notları gerçek öğrenci sonuçlarıyla nasıl hizaladıklarını açıkladılar. Bu karşılaştırmalar hesap verebilirliğin sağlanmasına, öğretim uygulamalarının keskinleştirilmesine ve dahili değerlendirmelerin küresel standartlarla uyumlu hale getirilmesine yardımcı olur.
Not enflasyonunu anlamak
Not enflasyonu, akademik başarıda buna karşılık gelen bir artış olmadan zaman içinde öğrenci notlarının yükselme eğilimini ifade eder. Öğrenciler daha derin öğrenme göstermeden daha yüksek puanlar aldıklarında, bu notlar şişirilir.Bu değişim, akademik performansın gerçek bir ölçüsü olarak notların güvenilirliğini zayıflatarak, ebeveynler, eğitimciler ve üniversiteye kabul görevlileri gibi paydaşların öğrenci yeteneklerini doğru bir şekilde değerlendirmelerini, kaynakları etkin bir şekilde tahsis etmelerini veya öğrencileri sorumlu tutmalarını zorlaştırır.
Ancak ülkede bununla ilgili yeni tartışmalar ortaya çıksa bile, ders notlarının güvenilirliği konusundaki endişeler yeni değil.
Aslında, Ivy League gibi seçkin kurumlar arasında bile sınıf enflasyonu hızlanıyor gibi görünüyor. Örneğin, & nbsp; Günlük Princetonian “2022-2023 akademik yılı için ortalama not ortalamasının (Princeton Üniversitesi’nde) 4,00 üzerinden 3,56 olduğunu, bu da 2018-2019 ortalaması olan 3,46’dan bir artış olduğunu bildirdi.” Dikkate değer olsa da, bu artış Harvard’ın 2020-21 akademik yılındaki ortalama 3,80 not ortalamasından ve Yale’in 2022-23’teki 3,70 not ortalamasından hala düşük.
İngiltere’de de benzer bir model ortaya çıkıyor. Hem Oxford hem de Cambridge, son on yılda artan sayıda öğrencinin birinci sınıf dereceler kazandığını gördü. Ancak Oxford’un enflasyon oranı diğer kurumlara göre daha düşük kalmıştır.
Tutarlılığın sağlanması
Woodlem Eğitim grubu bünyesindeki Hampton Heights International School’un Kurucu Müdürü Lyudmyla Klykova, uyum konusundaki kararlılıklarının değerlendirme kültürlerine nasıl dahil edildiğini vurguladı.“Titiz değerlendirme standartlarını karşılamak için uyumluluk ve şeffaflığa büyük önem veriyoruz. Eğitim grubumuzun bir parçası olarak, dış ölçütlere tutarlılık ve bağlılığı sağlamak için değerlendirme politikalarının, işaretleme planlarının ve örnek öğrenci çalışmalarının işbirliği içinde gözden geçirildiği kampüsler arası denetimlere katılıyoruz.”
Okul, tutarsızlıkları tespit etmek ve derecelendirme bütünlüğünü korumada personeli desteklemek için çok katmanlı bir iç sistem uygulamıştır.”Dahili kalite güvence sistemimiz, NGRT, İlerleme Testleri ve Cambridge Kontrol Noktası değerlendirmeleri gibi standartlaştırılmış veya harici sınavlarda öngörülen notlar ile gerçek öğrenci performansı arasındaki tutarsızlıkları titizlikle izler. İç değerlendirmelerden ve tahmin edilen notlardan elde edilen veriler, her dönem dış sonuçlarla sistematik olarak karşılaştırılır. Önemli boşluklar, Üst Düzey Liderlik Ekibi ve Bölüm Başkanları tarafından yürütülen ayrıntılı bir analizi tetikler.”
Bu çabalar mesleki gelişim girişimleriyle pekiştirilmektedir.
“Öğretmenler, değerlendirmeleri ingiliz Müfredatı ve Cambridge Uluslararası standartları ile uyumlu hale getirmeye odaklanan dahili eğitim oturumlarına katılırlar. Bu oturumlar, öğretmenlerin tutarlı işaretleme uygulamaları ve derecelendirme standartları oluşturmak için öğrenci çalışmalarını işbirliği içinde gözden geçirdikleri denetleme atölyelerini içerir. Ek olarak, üst düzey personelimiz şeffaflık ve adaleti sağlamak için yüksek kaliteli değerlendirmeler geliştirme ve ayrıntılı değerlendirme listeleri kullanma konusunda atölye çalışmaları yürütmektedir.”
Uluslararası en iyi uygulamalara daha fazla uyum sağlamak için okul, personeli tanınmış kurullar tarafından düzenlenen eğitime katılmaya teşvik eder. “Birçoğu, dış değerlendirme beklentileri hakkında fikir edinmek için Cambridge examiner eğitimine de katılıyor. İç ve dış eğitimin bu birleşimi sayesinde öğretmenlerimiz ortak bir anlayış geliştirir, yüksek standartları korur ve değerlendirme uygulamalarının hem titiz hem de adil olmasını sağlar.”
Bu tür veri odaklı yaklaşımlar yalnızca hesap verebilirliği artırmakla kalmaz, aynı zamanda okulu geliştirme çabalarını da destekler. “Denetleme oturumları ve veri inceleme toplantıları, tahmin doğruluğunu iyileştirmeye ve hesap verebilirliği korumaya yardımcı olur. Konular veya yıl grupları arasında tanımlanan kalıplar, daha geniş okul iyileştirme planlarını bilgilendirir.”
Değerlendirme standartlarında küresel uyum
Global Indian International School (GIIS) Dubai için, grubun 11 ülkedeki 64 okulundaki uyum, sınıf enflasyonunun önlenmesinde merkezi bir rol oynamaktadır.GIIS Dubai Müdürü Anita Singh, “Adil uygulamaları sağlamak ve not enflasyonunu önlemek için öğrencilere verilen çalışma sayfalarını veya revizyon çalışmalarını gözden geçiriyoruz. Biçim / plan, anlayışlarını ve buna nasıl cevap vermeleri gerektiğini geliştirmek için öğrencilerle tartışılır. Web Semineri, anlayışlarına yönelik değerlendirmelerden önce ebeveynler için yapılır.”
Okulun grup çapında koordinasyonunun tutarlılığın korunmasına nasıl katkıda bulunduğunu açıkladı. “GIIS Dubai, 11 ülkede 64’ten fazla okulu bulunan Singapur’daki Global Okullar Grubunun bir parçasıdır. Eğitimi çok ciddiye alıyoruz. Uyum ve şeffaflığı sağlamak için, farklı ülkelerdeki tüm GIIS okulları için ortak bir bildiri hazırlama uygulamasını takip ediyoruz. Bir okul tarafından belirlenen ortak bildiri gözden geçirilir, beklenen standartlara göre revize edilir ve değerlendirmelerden önce paylaşılır. Bu son sınıfta yapılıyor ve şimdi ilk ve orta okulda da uyguluyoruz. Bu, standartların yükseltilmesine yardımcı olur ve dereceli enflasyon olmamasını sağlar.”
Okul ayrıca beceri boşluklarını belirlemek ve düzeltici önlemler almak için değerlendirme verilerini kullanır. “İç değerlendirmeler için veri analizi yapılır ve hedefler öğrencilerin performansına göre aşama bazında ve not bazında belirlenir. Veri üçgenlemesi, beceri ve yeterliliklere yönelik öğrenme boşluklarını belirlemek için dış ölçütlerle yapılır. Gerçekler tahmin edilen puanlarla eşit değilse, kırmızı bayraklar için beyin fırtınası yapmak ve stratejiler çizmek ve boşlukları kapatmak için konu başkanı ve SLT ile bir veri inceleme toplantısı yapılır.”
İlerleme, aylık incelemelerle yakından izlenir. “Akademik Başkan, alınan eylemlerin olumlu sonuçlar getirmesini sağlamak için izlenen ilerlemeyi tartışmak üzere aylık kampüs inceleme toplantıları düzenliyor.”
