Okulların Ağustos ayı sonlarında yeniden açılmasıyla birlikte, BAE’nin sabah başlangıç saatlerini geri itmesi gerekip gerekmediği konusundaki tartışmalar yoğunlaşıyor – uzmanların öğrenci refahını artırabileceğini ancak aileler ve kurum yöneticileri için lojistik zorluklar sunabileceğini söylediği bir hareket.
BAE’de okul günü genellikle küresel normdan çok önce başlar. Çoğu devlet ve özel okul kapılarını sabah 7.30’dan itibaren açar ve birçok öğrenci sabah 7’ye kadar gelir.
Bu, sınıfların genellikle sabah 9 ile sabah 9.45 arasında başladığı Finlandiya’nın — genellikle en üst düzey eğitim sistemi için selamlanan – ve okulun genellikle sabah 8 ile sabah 9 arasında başladığı İNGİLTERE, ABD, Hindistan ve Avustralya gibi ülkelerin tam tersidir.
Yaklaşık 1,8 milyon öğrenciyi kapsayan Pediatri dergisinde yayınlanan 28 çalışmanın meta-analizi, sabah 8.30 ile sabah 8.59 arasında başlayan okulların, özellikle lise düzeyinde daha uzun uyku süresi ve daha az olumsuz ruh hali dahil olmak üzere daha iyi gelişimsel sonuçlar ürettiğini buldu.
Pediatri ve Ergen Tıbbı Arşivleri’nde yayınlanan bir başka çalışma, bir okulun başlama saatinin sadece 30 dakika ertelenmesinin, öğrencilerin en az sekiz saat uyku alma yüzdesinde yüzde 16,4’ten yüzde 54,7’ye sıçramaya yol açtığını gösterdi. sent.
‘Zamanın hediyesi’
Dubai’deki Bloom World Academy’nin kurucu müdürü John Bell, BAE’nin de yeniden düşünmeden yararlanabileceğine inanıyor. Bloom World Academy’de yaptığımız gibi sabah 9’da okula başlamak öğrencilere, velilere ve öğretmenlere zaman armağanı veriyor” dedi.“Özellikle gençler, sabahları çok erken zorlaştıran doğal uyku düzenlerine sahipler, bu nedenle daha sonraki bir başlangıç, daha dinlenmiş, uyanık ve öğrenmeye hazır oldukları anlamına geliyor. İyi dinlenmiş öğrenciler, öğrenmelerinin yanı sıra zihinsel sağlıklarını da destekleyen duygularını daha iyi düzenleyebilir, stresi yönetebilir ve olumlu ilişkiler sürdürebilirler. Bunu onların ruh hallerinde, odaklanmalarında ve işlerinin kalitesinde görüyoruz.”
Bloom World Academy’de okul günü sabah 9’dan akşam 4’e kadar, sabah 7’den itibaren isteğe bağlı kapsamlı bakım ve derslerden önce ve sonra bir dizi müfredat dışı etkinlik ile devam eder.
Bell, ”Spor ve sanattan ödev kulübüne, aileler kendileri için en uygun rutini oluşturabilirken, öğrenciler daha sonraki resmi bir başlangıcın avantajlarından yararlanmaya devam ediyor” dedi. “Bu yaklaşım gençlerin doğal uyku döngülerini onurlandırıyor, refahı ve fiziksel sağlığı iyileştiriyor ve ebeveynlere ihtiyaç duydukları esnekliği sağlıyor.”
Okul topluluğundan gelen geri bildirimler, daha sakin sabahlar, daha mutlu çocuklar ve bazı durumlarda artık erken otobüs seferlerine ihtiyaç duyulmamasından kaynaklanan tasarruflarla “ezici bir çoğunlukla olumlu” olmuştur. Bell, ”Aileler bize şimdi kahvaltıyı birlikte paylaştıklarını, uygun sohbetler için zamanları olduğunu ve hatta işten önce sabah jimnastiği seansı gibi aktivitelere uyduklarını söylüyor” dedi.
Faydaları gerçeklikle dengelemekAncak her okul daha sonraki başlangıçları benimsemeye hazır değildir. Woodlem Education’ın Kurucusu ve Genel Müdürü Noufal Ahmed, kanıtları değişim lehine kabul etti, ancak BAE’nin benzersiz zorluklarını vurguladı. “Çalışmalar sürekli olarak kademeli veya daha sonraki okul başlangıcının, okul programlarını doğal uyku döngüleriyle daha yakından hizalayarak öğrencilerin uyku süresini, zihinsel sağlığını ve akademik performansını önemli ölçüde artırabileceğini gösteriyor” dedi.
Ancak şimdilik okul grubu tüm sınıflarda kademeli zamanlamaları zorlamıyor. “BAE’deki birçok ebeveyn tam zamanlı çalışıyor ve birden fazla sınıfta çocukları var. Zamanlamalardaki bir değişiklik, bırakma ve teslim alma rutinlerinde lojistik zorluklar ve tutarsızlıklar yaratarak aileler için önemli rahatsızlıklara ve strese neden olabilir ”dedi.
Taşımacılık lojistiği de bir yapışma noktası olmaya devam ediyor. ”Farklı zamanlarda birden fazla otobüs güzergahı işletmek, işletme maliyetlerini önemli ölçüde artırıyor ve okullar için güvenilir hizmete meydan okuyor” dedi. Yine de, daha fazla bağımsızlık ve esnekliğe sahip olma eğiliminde olan 9. ve 12. Sınıflardaki son sınıf öğrencileri için daha sonraki başlangıçlar için potansiyel görüyor.
Paydaşlar arasında planlama ve işbirliği
Trafiğin zaten günlük bir savaş olduğu Sharjah’ta GEMS Wesgreen International School’un Baş CEO’su James McDonald hem umut vaat ediyor hem de tuzaklar görüyor. “Öğrencilerin genellikle uzun yolculuklar ve tam programlarla karşı karşıya kaldığı BAE’de, sabah 9’da bir başlangıç dönüştürücü olabilir. İyileştirilmiş uyku, daha iyi duygusal düzenlemeye, daha güçlü zihinsel sağlığa ve daha keskin akademik odaklanmaya yol açar “dedi. “İyi dinlenmiş öğrencilerin anlamlı bir şekilde etkileşime girme, eleştirel düşünme ve zorlu bir eğitim ortamında gelişme olasılıkları daha yüksektir.”
Ancak, “daha sonraki bir başlangıç zamanına geçmek lojistik karmaşıklıklar sunuyor. Ulaşım yollarının yeniden yapılandırılması gerekecek ve bu da maliyetleri artırabilir. Sharjah’da trafik sıkışıklığı yoğun saatlerde zaten bir endişe kaynağıdır; Okul zamanlamalarını ayarlamak bu kalıpları daha da kötüleştirebilir veya yeniden dağıtabilir. Okul sonrası aktiviteler, sporlar, kulüpler, özel dersler, aile zamanını ve dinlenmeyi etkileyerek daha sonra zorlanabilir. Bu zorluklar aşılmaz değildir, ancak paydaşlar arasında stratejik planlama ve işbirliği gerektirirler.”
