BAE’deki üniversite öğrencileri giderek ’benimle çalış’ videolarına ve canlı yayınlarına yöneldikçe, birçoğu bu kaynakları akademik yolculukları sırasında odaklanma ve üretkenliği artırmada değerli buluyor. Ancak bir uzman, bu eğilimi bağımsız çalışma stratejilerinin geliştirilmesiyle dengeleme gereğini vurguladı.
Medcare Hastanesi Sharjah’da psikiyatri uzmanı olan Dr. Waleed Alomar, ‘benimle çalış’ videolarının çekiciliğinin kökeninin, bireylerin “sanal bir bağlamda bile yanlarında okuyan başkalarını algıladıklarında kendilerini daha motive ve odaklanmış hissettiklerini” öne süren psikolojik sosyal kolaylaştırma kavramına dayandığını söyledi.
Waleed, “Sanal bir çalışma grubu ortamında, öğrenciler, çalışma rutinlerine bağlı kalmaları için onları motive edebilecek ortak sorumluluk ve hesap verebilirlik duygusuna kapılıyor“ dedi ve ekledi: “Bu bağlantı, özellikle yoğun akademik baskılarda gezinen üniversite öğrencileri arasında stres ve yalnızlık duygularını hafifletmeye yardımcı oluyor.”
Dr. Waleed, ’benimle çalış’ videolarının sayısız faydasını kabul ederken, potansiyel dezavantajlar konusunda da uyardı ve şunları açıkladı: “‘benimle çalış’ eğiliminin birçok psikolojik faydası olsa da, bazı dezavantajları da olabileceğini unutmamak önemlidir.”
“Bu kaynaklara aşırı güvenmek, bağımsız çalışma becerilerinin eksikliğine ve eleştirel düşüncenin azalmasına yol açabilir” dedi.
Bağımsız öğrenme, öğrencileri öğrenmeye yönelik kendi motivasyonlarını geliştirmeye ve yönetmeye teşvik ettiği için önemlidir. Bu aynı zamanda öğrencilerin kendi ilerlemeleri için daha fazla sorumluluk aldıkları anlamına gelir.
Motivasyon ve hesap verebilirlik
Dr. Waleed ayrıca viral videoların popülaritesinin, zamanlayıcılar ve zamanlanmış aralarla yapılandırılmış bir çalışma ortamı sağlamanın yanı sıra öğrencilerin zamanlarını daha iyi yönetmelerine yardımcı olmak gibi çeşitli faktörlere atfedilebileceğini de belirtti.
Dr Waleed Alomar. Photo: Supplied
Akranların çalışmasını izlemek ertelemeyi azalttığı ve odaklanmayı teşvik ettiği için motivasyon ve hesap verebilirlik de sunarlar. Pandemi sonrası bir dünyada, bu sanal oturumlar, birçok öğrencinin özlediği sosyal etkileşimi yeniden yaratarak yalnızlıkla mücadeleye yardımcı olur.
Ek olarak, YouTube ve TikTok gibi platformlar, öğrencilerin zengin çalışma içeriğine ve faydalı kaynaklara erişmelerini kolaylaştırır.
Ras Al Khaimah’tan 20 yaşındaki bir öğrenci olan Maithah Al-Yalyali şunları söyledi: “Viral videolar beni çalışmaya teşvik ediyor ve uzun süre yalnız hissetmekten kaçınmama yardımcı oluyor; başka bir dünyaya girmek gibi.”
Çalışma alışkanlıklarında kayda değer bir gelişme olduğunu fark etti ve şöyle dedi: “Artık saatlerce ders çalışabilir, ara verebilir ve zamanımı programıma göre pes etmek istemeden bölebilirim.”
Ayrıca diğer öğrencileri farklı video stillerini keşfetmeye teşvik etti. “Sizin için en uygun olanı bulmak için farklı türleri deneyin.”
Başka bir öğrenci olan 20 yaşındaki Maitha Musabbeh, videoların yarattığı rahat atmosferi takdir ettiğini söyledi. Verimliliğinde bir değişiklik olduğunu fark etti, diye ekledi.
“Örneğin, ‘benimle çalış’ videolarındaki bazı insanlar belirli çalışma yöntemlerini kullanıyor ve bazen bu yöntemlerden yararlanıyorum.”
Aşağıda, Maitha’nın çalışma oturumlarının bir videosunu izleyin:
Maitha, belirli konular için sessiz oturumları tercih ediyor.
“Çalıştığım konu yoğunsa, sessiz çalışma seanslarını veya doğa sesleri içeren videoları tercih ederim.” Bu videoların, özellikle de çalışma yöntemlerini hala çözenler için kullanılmasını savunuyor.
‘Bilinçsizce çalışmaya başlıyorum’
20 yaşındaki Sharjah merkezli Shahad Al-Dhuoori, bu videolardan elde edilen motivasyonu vurguladı: “Beni çalışmaya motive ediyorlar, odaklanmama yardımcı oluyorlar ve okuyan birini gördüğümde bilinçsizce çalışmaya başlıyorum.”
Tipik olarak dört saat çalışır ve her yarım saatte bir ara verir. “İkisini de seviyorum; bazen yumuşak müzikle ve bazen yanan odun veya yağmur sesi gibi beyaz gürültüyle” diye ekledi.
Al-Dhuoori bu videoları “en iyi ve en motive edici yöntem” olarak görüyor ve başkalarına bunları kullanmalarını şiddetle tavsiye ediyor.
Ancak Dr. Alomar, pasif öğrenme riskine yol açabileceğinden, yalnızca viral videolara bağlı kalmaktan kaçınmanın şart olduğunu yineledi. Öğrencilerin bağımsız çalışma becerilerini de geliştirmeleri gerektiğini vurguladı.
Bazı BAE öğrencileri, velileri projeler final sınavlarının yerini alırken yönergeler konusunda daha fazla netlik istiyor
BAE: Gen-Z neden TikTok için ders kitaplarından vazgeçiyor
BAE: Yapay zeka akademisyenlerde ve endüstride nasıl bir 'oyun değiştirici'; eğitimciler ' dürüst & #039;
Sanal gerçekliğe sahip Birleşik Arap Emirlikleri sınıfları, öğrenciler için öğrenmeyi geliştirmek için yapay zeka, öğretimi dönüştürmek