Yirmi altı yıl önce, sanat atölyelerinden birinde Ruble Nagi, hayatının gidişatını değiştirecek bir çocukla tanıştı. ”Daha önce hiç kalem görmemişti,” dedi Khaleej Times 1 milyon ABD Doları değerinde Gems Eğitim Küresel Öğretmen Ödülü’nü kazandığı 2026 Dünya Hükümet Zirvesi’nin oturum aralarında.
“Eve kocamın yanına gittim ve yaşadığım sürece kalem görmemiş başka bir çocuk görmek istemediğimi söyledim.”
Böylece, çalışmalarının Hindistan genelinde, özellikle gecekondu mahallelerinden binlerce çocuğu etkilediğini gören bir öğretmenlik yolculuğu başladı. Öğretim modeli, Hindistan’ın gecekondu mahallelerinin zorluklarını ele alıyor — yoksulluk, düzensiz katılım, yetersiz altyapı ve çocuk işçiliği ve erken evlilik gibi engeller.
Geri dönüştürülmüş malzemeler kullanarak esnek programlar, mesleki beceriler ve yaratıcı öğrenme sunarak çocukların güven, eleştirel düşünme ve akademik başarı kazanmalarına yardımcı olur. Programları okulu bırakma oranlarını yüzde 50’nin üzerinde azalttı, okuryazarlığı ve sayısallığı iyileştirdi ve toplumun eğitime yönelik tutumlarını değiştirdi.
Başarısının sırrının basit olduğunu söyledi – öğrencileriyle bir ilişki kurmak.
”Bir öğretmen bir çocuğa kendi çocuğuymuş gibi davrandığında, tüm engeller kırılır ve tüm zorluklar ele alınacaktır” dedi. “Ben hiçbir zaman sadece öğretmen olmadım. Onların arkadaşıydım. Anneleri gibiydim. Onların eğitimcisi oldum ya da oturup sohbet edebilecekleri, bir şeyler çizebilecekleri ve özgürce ifade edebilecekleri biri oldum. Bu nedenle öğrenci ve öğretmen arasındaki bağ son derece önemlidir.”
Unutulmaz öğrenci
Rublesi, öğretmenlik yıllarında, çoğu hayatlarını eğitimle değiştiren binlerce öğrenciyle tanıştığını söyledi. Ancak, bir öğrenci kalbe yakın kalır.“Atölyelerimden birinde konuşmayan bir çocuk vardı” dedi. “Çok sessizdi ve çizimi gözüme çarptı çünkü ortasında küçük bir kare olan düz siyah bir kağıttı. Ondan açıklamasını istediğimde ağlamaya başladı. Küçük bir çocukken üvey babasının onu bir odaya kilitlediğini, annesinin ise insanların evlerinde çalıştığını söyledi. Tuğlaların arasındaki çimentoda bu küçük deliğin olduğu karanlık bir odaydı. Gördüğü tek ışık buydu. Işık söndüğünde akşam vakti olduğunu ve annesinin geri döneceğini biliyordu. Odada gördüğü şey çizdiği şeydi.”
Ruble’ye göre genç çocuk bu deneyimi annesiyle hiç paylaşmamış, annesine zarar vermek istememiş ama onunla paylaşmıştı. “Bunu sanat yoluyla ifade etti ve bana hanımefendi, beni okula geri götürür müsünüz diye sordu” dedi. “İşte o zaman diyorum ki, sanat engelleri kırar.”
En iyi hediye
Bir anne olarak eğitimin önemini ve bunun çocuklar üzerindeki etkisini anladığını söyledi. Ancak çocukları eğitme tutkusunun kıvılcımı çocukluk deneyimlerinden geldi.”İki yılda bir ülke çapında çoğunlukla daha küçük şehirlere, köylere, uzak bölgelere seyahat eden bir memurun kızı olarak, okulda olmayan çocukların sokak kenarlarında oynadığını gördüm” diye hatırladı. “Babama sorardım, bu çocuklar neden okulda değil? Bu yüzden eğitime olan tutkum, büyüdüğüm günler, ülke çapında seyahat etmem ve erken yaşta pek çok şeyi görmem sayesinde oldu.”
