Kendi bünyesinde inşa edilen ve okulun kendi müfredatına göre eğitilen AI-ELT adlı tescilli AI Öğretmeni yanıt vermiyor. Sorguluyor. Uyum sağlar. İtiyor. Zayıf öğrenciler yetişene kadar adım adım kaldırılır. Güçlü öğrenciler, uzayana kadar daha zorlu senaryolarla karşı karşıya kalırlar. Sonuç, hazırlıklı gelen, dinlemek yerine tartışan ve rolleri daha hızlı ve üstün bir işverenle alan mezunların hemen görebileceği bir sınıftır.
SP Jain Global’in Kurucusu ve Başkanı Nitish Jain, Khaleej Times ile yaptığı bu özel konuşmada, okulun neden kendi yapay zekasını oluşturmaya bahse girdiğini, profesör–öğrenci dinamiğini nasıl yeniden şekillendirdiğini ve neden küresel işletme eğitiminde bir dönüm noktası olabileceğini açıklıyor.
Düzenlenmiş alıntılar:
Özetimiz basitti. Öğretmen müfredatımızı satır satır bilmelidir. İsteyerek öğretmeli, kaşıkla besleyerek değil. Ders materyalimizdeki ve öğrenme çıktılarımızdaki her yanıtı temel almalıdır. Boşlukları işaretlemeli, gerçek zamanlı olarak uyum sağlamalı ve fakülteye girmeden önce bir sınıfın tam olarak nerede mücadele ettiğini göstermelidir.
Kullanıma hazır aletler bize bu kontrolü sağlayamaz. Değerlendirme listelerimize uyamazlar. Veri gizliliği, akademik bütünlük veya izlenebilirlik konusundaki gereksinimlerimizi karşılamıyorlar. Ve yeniden tasarlanmayacaklar çünkü bir okul kibarca soruyor.
Gerçek bir değişim istiyorsan, onu kiralamazsın. Onu inşa ediyorsun ve sorumlu tutuyorsun.
Kayıp öğrenci için öğretmen sürüklenmelerine izin vermez. Onları asgari düzeyde bir anlayışa zorlar, sonra adım adım inşa eder. Seviye 2’den 4’e, 6’dan 10’a kadar, sınıfın geri kalanına ayak uydurabilene kadar.
Sıkılmış öğrenci için kıyıya çıkmalarına izin vermez. Çıtayı yükseltiyor. “Bunu farklı bir pazarda nasıl uygularsınız?”, “Faiz oranları ikiye katlanırsa ne olur?” daha derine inmeleri, aşikarın ötesini düşünmeleri onlara meydan okuyor.
Bu kişiselleştirme. El ele tutuşmak değil, kestirmek değil, her öğrenciyi gerçek potansiyellerine kadar uzatmak. Sonuçlar görülebilir. Derse katılım% 80 arttı. ankete katılanların% 70’i sınavlara daha iyi hazırlandıklarını söylüyor. Mezunların bir teklifi güvence altına almak için bir zamanlar dört görüşmeye ihtiyaç duyduğu yerlerde, bugün sadece iki görüşme gerekiyor. Bu olabildiğince düşük!
Öğretmen, temel kavramları dersten önce kavrayana kadar öğrencileri delerek temelleri ele alır. Bu, profesörleri ders vermeyi bırakıp meydan okumaya başlamaları için serbest bırakır: “Güzel, teoriyi biliyorsun. Şimdi yeni bir pazara uygulayın. Düzenlemeler bir gecede değişirse ne olur? Seninle aynı fikirde olmayan bir yönetim kuruluna bunu nasıl savunursun?”
Sınıf, dinlemeden katılıma geçer. Öğrenciler kavramlara, birbirlerine, fakülteye karşı tartışırlar.
Gerçek öğrenmenin gerçekleştiği yer burasıdır. Fakülte artık tanımları tekrarlamıyor veya saatleri doldurmuyor; zihinleri esnetiyorlar ve hiçbir yapay zekanın insan nüansıyla yapamayacağı türden sorular soruyorlar.
Ve bunu işletme okulu öğrencilerimizle sınırlamıyoruz. AI-ELT, ücretsiz olarak sağlanan donanım, yazılım ve eğitim ile dezavantajlı topluluklara hizmet edenler de dahil olmak üzere liselere yayılıyor. Aksi takdirde yapay zeka devriminin dışında kalabilecek öğrenciler, yalnızca yapay zekayı kullanmayı değil, onunla eleştirel düşünmeyi de öğrenerek en yeni araçlara eşit erişim elde ediyorlar.
Ekselanslarının öngördüğü tam olarak buydu: gelecek nesle güven veren, onu içine alan ve ona güven veren teknoloji.
[İş Ortağı içeriği]
