Abu Dabi’nin eğitim düzenleyicisi, iç notların dış değerlendirmelerden ve uluslararası ölçütlerden elde edilen sonuçlardan önemli ölçüde yüksek olduğunu tespit ettikten sonra 12 özel okula yönelik baskısını genişleterek not enflasyonu endişelerini artırdı. İnceleme şimdi 9-11. Sınıflara kadar uzanacak.
Benzeri görülmemiş bir hareketle, geçen ay Abu Dabi Eğitim ve Bilgi Bakanlığı (ADEK) emirlikteki bazı özel okulların not enflasyonu nedeniyle 11. ve 12. Sınıflara öğrenci kaydettirmelerini geçici olarak yasakladı.
ADEK, Adek’in uyum sürecinin ilk aşamasını işaret eden bu girişimin, iç kaliteler ile dış standartlar arasındaki endişe verici tutarsızlıkları tespit eden rutin kalite güvence kontrolleri ile tetiklendiğinin altını çizdi.
ADEK Müsteşarı Mübarek Hamad El Mheiri Khaleej Times’a verdiği röportajda, okulların adlarının tüm paydaşların daha fazla menfaati için saklandığını söyledi.
“ADEK, Abu Dabi’nin özel okullarındaki akademik standartları değerlendirmek ve korumak için düzenli olarak kalite güvence kontrolleri yapıyor. Dış değerlendirmelerden ve uluslararası ölçütlerden elde edilen sonuçlardan anlamlı derecede yüksek okul notu kalıpları gözlemledik. Bu, bu tutarsızlıklara neyin neden olduğunu belirlemek için daha fazla analize yol açtı.”& nbsp;
Sınıf enflasyonu nedir?
Not enflasyonu, gerçek öğrenme veya başarıda eşleşen bir gelişme olmadan zaman içinde artan öğrenci notlarının modelini ifade eder. İşaretler gerçek akademik ilerlemeyi yansıtmadan yükseldiğinde, güvenilirliklerini kaybederler.Bu, performansın doğru bir göstergesi olarak notların değerini zayıflatır ve ebeveynlerin, eğitimcilerin ve üniversiteye kabul görevlilerinin öğrenci yeteneklerini ölçmelerini, kaynakları uygun şekilde dağıtmalarını veya hesap verebilirliği sağlamalarını zorlaştırır.
İlk hikayenin yayınlanmasının ardından, KT ülke genelindeki kurumlara ulaştığında, uyumlu okullardaki eğitim liderleri, iç denetleme sistemlerini zaten güçlendirdiklerini vurguladılar.
Bazı kurumlar artık adalet ve doğruluğu sağlamak için tahmin ettikleri notları NGRT, İlerleme Testleri ve Cambridge Kontrol Noktası gibi dış değerlendirmelerle çapraz referans alıyor.
İkinci aşamadan ne beklenir?
ADEK, sıkıştırmanın daha da yayılacağını yineledi. Al Mheiri, “Girişimin ikinci aşaması, incelemeyi 9’dan 11’e kadar olan Notları içerecek şekilde genişletecek. Okulların, dış ölçütler ve değerlendirme sonuçlarıyla karşılaştırılmak üzere dahili not verilerini sunmaları gerekecektir. Bu aşama aynı zamanda sistemik sorunları erken tespit etmek için trend analizini de içerecektir.”“Amacımız, değerlendirme uygulamalarında tutarlılığı ve doğruluğu sağlamak, cezalandırmak değil, sektör genelinde sürekli iyileştirmeyi desteklemektir.”
Bu arada eğitim kurumu, şu anda 11. ve 12. Sınıflara kayıtlı öğrencilerin, yalnızca yeni kabuller için geçerli olan kayıt kısıtlamalarından olumsuz etkilenmediğini vurguladı.
Al Mheiri, “ADEK, öğrencileri kritik akademik aşamalarda desteklemeye tamamen bağlı kalmaya devam ediyor. Okullar, öğretme ve öğrenmeyi aksatmadan gerekli iyileştirmelerle yönlendirilmektedir.”
“ADEK Okul Politikaları, okulların müfredatı nasıl planlaması ve sunması, öğrenci öğrenimini değerlendirmesi ve öğrencileri lise sonrası yollara hazırlanmalarında desteklemesi, sonuçların gerçek öğrenmeyi yansıtmasını ve güçlü iç sistemler tarafından desteklenmesini sağlaması konusunda net beklentiler belirliyor. Buna paralel olarak, okul uygulamalarını izlemek, okullara rehberlik ve destek sağlamak, akademik bütünlüğü sağlamak ve sektör genelinde daha güçlü uygulamalar sağlamak için devam eden uyum kontrolleri yapılmaktadır.”
Ayrıca, adek’in yaklaşımının işbirlikçi olduğuna ve önceliğin okulların “en iyi uygulamalarla uyum sağlamasına ve eğitim itibarlarını korumasına” yardımcı olurken istikrarlı, yüksek kaliteli bir akademik ortamı sürdürmeye devam ettiğine dikkat çekti.
“Bu nedenle işbirliğine dayalı, çözüm odaklı bir yaklaşımla okul liderliği ekipleriyle yakın çalışıyoruz. Her okul, gerekli iyileştirmeleri vurgulayan ayrıntılı bir uyum raporu aldı ve zaman çizelgeleri açıkça iletildi. Düzeltici faaliyetlerin etkin bir şekilde ve öğrencilerin öğrenme deneyimlerini aksatmadan uygulanmasını sağlamak için teknik rehberlik, mesleki gelişim ve açık iletişim kanalları aracılığıyla da destek sağlanmaktadır ”diye ekledi Al Mheiri.
