Bir çocuk okulda yaramazlık yaptığında, ilk tepki ceza olmayabilir; ama bir kalem ve kağıt.
BAE okullarında öğretmenler ve danışmanlar, “disiplinin” gerçekte ne anlama geldiğini yeniden düşünüyor ve kınamaların ötesine geçerek öğrencilerin duygularını ve eylemlerini yansıtmalarına yardımcı oluyor.
Bu değişim, Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MeB) akademik yıl için 46 tür ihlali ve buna karşılık gelen disiplin önlemlerini kategorize eden kapsamlı bir Öğrenci Davranış Kuralları çıkarmasıyla ortaya çıkıyor.
Çerçeve, suistimali, tümü “değerlere dayalı bir öğrenme ortamını teşvik etmek” ve okulları güvende ve saygılı tutmak için tasarlanmış açık müdahale adımlarıyla dört şiddet düzeyine ayırır.
Disiplinle ilgili tartışma, son olaylar ışığında da yeni bir aciliyet kazanmıştır. Hindistan’ın güneyindeki Kerala eyaletinde, iddiaya göre okulda küçük düşürüldükten sonra Bae’li bir gurbetçinin 14 yaşındaki oğlunun intiharı sonucu ölümü protestolara ve iki öğretmenin uzaklaştırılmasına neden oldu.
Bu tür olaylar, disiplinin neden özen, empati ve duygusal zeka ile ele alınması gerektiğinin de altını çiziyor.Bazı BAE okullarında
cezalandırmak yerine
Yazmak, danışmanlar aksama anlarını kendini ifade etme fırsatlarına dönüştürür.Büyükelçi Sharjah Okulu Müdürü Arogya Reddy, “Çocukların küçük çabaları bile kabul edilmelidir. Yıkıcı öğrenciler genellikle dikkat çeker ve kısa olumlu eylemleri takdir etmek motivasyon oluşturur. Okulumuzda aksaklıklar öncelikle öğrencilerin yazma ve tartışma yoluyla yansıtmalarına, duygularını ifade etmelerine ve öz farkındalıklarını geliştirmelerine yardımcı olan danışmanlar tarafından ele alınmaktadır.”
Bu egzersizin genellikle duygusal salıvermeye yol açtığını da sözlerine ekledi.
“Yazdıklarında, içsel duygularının çoğu dökülür ve gözle görülür şekilde sakinleşirler. Bazı yazılar daha agresif, güçlü bir dil kullanıyor, bazıları ise daha sakin. Danışmanlar öğrencilerden çalışmalarını yüksek sesle okumalarını isteyebilir. Bazen öğrenciler yazdıklarını paylaşmayı seçerler; Diğer zamanlarda paylaşmamayı tercih ederler. Okul, istemiyorlarsa yazılarını okumaları için onlara asla baskı yapmaz.”
Müdürler, çevrimiçi suistimal de dahil olmak üzere tüm konuların, Meb’in Davranış Kuralları çerçevesinde ve belirli emirliğin eğitim düzenleyicisi tarafından belirlenen, ebeveynleri ve resmi uyarıları içeren özel yönergelere göre ele alındığını söyledi.
Reddy, ”Çoğu zaman, çalışan ebeveynler ve denetimsiz çevrimiçi maruz kalma davranışsal zorluklara katkıda bulunuyor” dedi.
Katmanlı düzeltici önlemler
Diğer eğitim liderleri de disiplinin yapılandırılmış bir sistemi nasıl takip ettiğini açıkladı.Yeni ulusal davranış kuralları, sözlü uyarılardan başlayarak yazılı bildirimlere veya davranış notu kesintilerine kadar katmanlı bir yaklaşımı resmileştiriyor. Sorunlar devam ederse ebeveyn katılımı ve davranışsal izleme takip eder.
Sharjah Hint Okulu Müdürü Pramod Mahajan, “Buradaki çocuklar, BAE’de benzersiz bir öğrenme kültürüne sahip bir ortamda büyüyerek daha disiplinli olma eğilimindedir. Ara sıra başıboş kalan öğrenciler için, sapma için çok az yer bırakan düzeltici önlemleri (Derece 1, Derece 2 vb.) Sıraladık.”
Danışmanların ve öğretmenlerin CCTV gözetim ve güvenlik görevlilerinin yardımıyla öğrencileri yakından izlediğini söyledi. “Artan vakalarda, okul yetkilileri ve baş öğretmenler devreye giriyor ve ebeveynler çocuklarını disipline etmeye dahil oluyor ve yönlendiriliyor. Uzun yıllara dayanan tecrübemde, askıya alınmayı gerektiren bir durumla nadiren karşılaştım, ”dedi Mahajan.
Okulun kurum içi BT hücresi, “öğrencilerin öğretmenler veya okul hakkında uygunsuz bir şey yayınlamamasını sağlamak için” öğrencilerin sosyal medya etkinliklerini de izliyor.
Öz disiplini teşvik etmek
Bazı liderler disiplinin en iyi içeriden büyüdüğünde işe yaradığını da vurgular.Delhi Özel Okulu (DPS) Sharjah Medya ve Toplum Sosyal Yardım Başkanı Veena Nair, “Okulumuzda disiplin dayatılmaz, temel bir değer olarak teşvik edilir. Öğretmenler, her öğrencide karşılıklı saygı ve sorumluluk besleyerek düzen ve samimiyet arasında bir denge kurarlar.”
Kültürün okul hayatının her alanına nasıl yayıldığını anlattı. “Praefektör Kurulu, akranlarına rehberlik etmede, disiplinin benlik saygısı ile desteklenmesini sağlamada dinamik bir rol oynuyor.”
Nair, ”Bu saygı kültürü, öğrencilerin kendilerini ifade etmeye ve deneyimlerinden öğrenmeye hazır hissettikleri güvenli ve sevecen bir ortam yaratıyor“ diye ekledi.”
