Küresel eğitim liderleri Dünya Hükümeti Zirvesi’ndeki bir panelde, geleneksel üniversite modellerinin yapay zeka, demografik değişimler ve değişen işgücü piyasası talepleri, yüksek öğretim kurumlarını ne ve nasıl öğrettiklerini yeniden düşünmeye zorladığından benzeri görülmemiş bir baskıyla karşı karşıya olduğunu söyledi.
Birleşik Arap Emirlikleri Üniversitesi (UAEU) Direktörü Prof. Dr. Ahmed Ali Al Raisi ile McGill Üniversitesi Rektör Yardımcısı ve Genel Müdür Yardımcısı Prof. Christopher Manfredi’yi bir araya getiren oturumda Khaleej Times içerik Sorumlusu Ted Kemp moderatörlüğünde üniversitelerin istikrardan ziyade bozulmayla tanımlanan bir geleceğe hazır olup olmadıklarını inceleyin.
Bir kriz değil, bir yakınsama
Tartışmayı açan Prof. Al Raisi, üniversitelerin tek bir krizle değil, farklı bir dönem için tasarlanan modellere meydan okuyan çoklu baskıların bir araya gelmesiyle karşı karşıya olduğunu savundu.
”Bugün üniversitelere yönelik tehdit tek bir kriz değil, teknolojik bozulmanın, demografik değişimin, finansal kısıtlamaların ve değişen beklentilerin yakınsamasıdır” dedi.
Geleneksel kampüs tabanlı, derece merkezli modellerin, özellikle yapay zeka ve dijital platformların bilgiye erişme ve uygulama şeklini yeniden şekillendirmesiyle, günümüzün gerçekleriyle giderek daha fazla yanlış hizalandığını belirtti.
Al Raisi, yükseköğretimin artık geçmişte olduğu gibi işleyemeyeceğini vurgulayarak, ”Üniversiteler, özellikle dramatik teknoloji değişikliği ile hızlı bir şekilde değişmelidir” dedi.
Tek başına prestij yeterli değildir
Kuzey Amerika perspektifinden bakıldığında, Profesör Manfredi, uzun kurumsal geçmişlerin ve küresel prestijin artık alaka düzeyinin garantisi olmadığı konusunda uyardı. “Prestij ve tarih büyük varlıklardır, ancak geleceği karşılamak için yeterli değillerdir” dedi.
Özellikle artan öğrenim maliyetlerinin ailelerin geleneksel bir derecenin değerini sorgulamasına neden olduğu Amerika Birleşik Devletleri’nde üniversitelere olan kamu güveninin azaldığına dikkat çekti. Manfredi, ”İnsanlar üniversitelerin sunduklarının gerçekten ödemelerinin istendiğine değip değmeyeceğini soruyor” dedi.
Dezenformasyonun yayılmasının ve bilime olan güvenin azalmasının üniversitelerin bilgi kurumları olarak rollerini daha da karmaşık hale getirdiğini sözlerine ekledi.
yapay zeka kimin risk altında olduğunu değiştiriyor
Her iki konuşmacı da yapay zekanın başlangıçta varsayıldığından daha derin bir zorluk teşkil ettiği konusunda hemfikirdi. İlk endişeler aldatmaya odaklanırken Manfredi, yapay zekanın artık tüm akademik disiplinlerin alaka düzeyini tehdit ettiğini söyledi.
”Asıl tehdit, yapay zekanın yaptıklarımızın bir kısmını daha az alakalı hale getireceğidir” dedi ve mimarlık ve mühendislik tasarımı gibi geleneksel olarak üniversitelerle ilişkilendirilen mesleklerin, en azından yakın vadede manuel işlemlerden daha fazla açığa çıkabileceğini belirtti.
Kemp, bu değişimin birçok ülkede siyasi ve sosyal kaygıyı körüklediğini ve iyi eğitimli profesyonellerin kendilerini otomasyona karşı giderek daha savunmasız bulduğunu gözlemledi.
‘Derece fabrikalarından’ yaşam boyu öğrenmeye
Tartışmanın ana teması, üniversitelerin bir kerelik derecelerin ötesine geçmeleri ve yaşam boyu öğrenmeyi benimsemeleri için acil ihtiyaçtı ”Üniversiteler derece fabrikalarından yaşam boyu öğrenme platformlarına dönüşmelidir” dedi.
Hem işgücüne giren öğrenciler hem de halihazırda istihdam edilen profesyoneller için sürekli eğitimin artık isteğe bağlı olmadığını vurguladı. “İş piyasasındakilerin bile bilgilerini güncellemeleri ve akademik kurumlarıyla bağlantıda kalmaları gerekiyor” dedi.
Bunu başarmak için üniversiteler, yalnızca STEM alanlarında değil, tüm disiplinlerde dijital okuryazarlığa, eleştirel düşünmeye, yaratıcılığa ve etik yargıya öncelik vermelidir.
Al Raisi ayrıca ezbere dayalı eğitimden gerçek dünyadaki zorluklarla uyumlu uygulamalı, proje tabanlı öğrenmeye doğru bir kayma çağrısında bulundu. Mezunların gelecekteki işgücü piyasalarına hazırlıklı olmalarını sağlamak için endüstri ile daha güçlü ortaklıkların şart olduğunu da sözlerine ekleyerek, ”Değerlendirme, ezberlemeye değil uygulamaya odaklanmalıdır” dedi.
Manfredi bu görüşü yineleyerek, geleneksel akademik yollara olan güven zayıfladıkça bazı ülkelerdeki hükümetlerin öğrencileri giderek daha fazla mesleki ticarete yönlendirdiğini belirtti.
Küresel yetenekleri çekmek
Konuşmacıların kabul ettiği üniversiteler, küresel yetenek yarışmasının merkezinde kalmaya devam ediyor. Manfredi, Mcgill’in 150’den fazla ülkeden gelen öğrencileri ve küresel büyükelçi olarak görev yapan mezunlarıyla uluslararası ayak izini vurguladı. “Onlar inanılmaz araştırma ve yenilik motorlarıdır” dedi.
BAE için Al Raisi, uaeu’nun 1976’daki kuruluşundan bu yana ulusal rolünü vurguladı, kilit sektörlerde nitelikli mezunlar sağladı ve araştırma ve inovasyon için bir merkez görevi gördü. Uaeu’nun ülkenin akademik araştırma çıktısının önemli bir bölümünü oluşturduğunu ve patentler için dünyanın en iyi kurumları arasında yer alma yolunda olduğunu belirterek, ”Üniversiteyi inovasyon merkezi olarak görüyoruz” dedi.
Finansman ve yönetişim gelişmeli
Panel, sürdürülebilirlik, finansman ve yönetişim üzerine bir tartışma ile sona erdi. Her iki lider de üniversitelerin artık yalnızca kamu finansmanına veya öğrenim ücretine güvenemeyeceğini vurguladı.
Hayırseverlik ve sanayi ortaklıklarının artan öneminin altını çizen Manfredi, ”Gelir akışlarımızı çeşitlendirmeliyiz.” dedi. El Raisi, yönetişim reformunun eşit derecede kritik olduğunu da sözlerine ekledi.
Daha fazla stratejik özerklik, hesap verebilirlik ve misyon odaklı finansman modelleri çağrısında bulunarak, ”Yavaş karar verme ve yanlış hizalanmış teşvikler gerçek zorluklardır” dedi.
