Adek’in eğitim politikasındaki cesur bir değişim, öğrenci seçimini ve bireysel yolları lise sonrası planlamanın merkezine yerleştiriyor. Bu, kişisel tutku ve doğru uyum yerine prestijli üniversite yerleşimlerini tercih eden uzun süredir devam eden normlara meydan okuyor.
Bu, Çarşamba günü Abu Dabi’deki Danışmanlar Forumunun oturum aralarında Khaleej Times ile konuşan Abu Dabi Eğitim ve Bilgi Bakanlığı (ADEK) Eğitim Politikası Ofisi Direktörü Sylvie Wald’a göre.
Dedi ki, “& nbsp;Kariyer ve Üniversite Rehberlik Politikası & nbsp;Öğrencilerin lise sonrası hedef seçiminde desteklenmesi gerektiğini şiddetle vurguluyor. Aslında bu terimi her şeyi kapsayacak şekilde kullanıyoruz — yüksek öğrenim, teknik ve mesleki eğitim (TVET), askerlik hizmeti, izinli bir yıl almak isteseler bile, işe yerleştirme, ne olursa olsun.”
Bu yönerge, öğrencilerin genellikle gerçek ilgi alanları veya yetenekleriyle yanlış hizalanmış, dar tanımlanmış meslekleri takip etmelerini bekleyen eski uygulamalardan ayrıldığını gösterir.
’En uygun‘ ve ’öğrenci ajansı’
Bunun yerine, politikanın temel odak noktası ‘en uygun’ olarak adlandırdığı şeydir.Wald, ”Bunun arkasındaki mantık, geleneksel olarak öğrencileri bu (geleneksel) mesleklere göndermeye odaklanılmasıdır ve birçok öğrenci aslında bu özlemleri yerine getirememektedir” diye ekledi. “Bugün okulların sadece lisansüstü hedef bilgilerini toplamasını değil, bize ‘anlamlı göstergeler bildirmesini’ istiyoruz.”
Özellikle, Abu Dabi’deki okulların, 1 Eylül 2026’ya kadar en az bir tam zamanlı CU Rehberlik Danışmanına sahip olmalarını sağlamak amacıyla en az bir tam zamanlı eşdeğer (FTE) CU Rehberlik Danışmanı atamaları zorunludur.
Güncellenen politikayı açıklayan Wald, başarının nasıl ölçüldüğündeki önemli bir değişikliğin altını çizdi. “Kaç öğrencinizin ilk 100 sıradaki üniversiteye girdiğini sormuyoruz. Bunu yaptıysanız bu harika … ama bizim için en önemli gösterge, öğrencilerinizin kaçının (öğrencilerin) ilk üç seçeneğinden birine kabul edildiğidir.”
Bu yaklaşım, istekleri sanat, teknoloji veya uygulamalı mesleklerde kariyer peşinde koşanlar gibi geleneksel seçkin kurumların dışında kalabilen öğrencileri destekler. “Eğer (Harvard, Yale, Princeton’a atıfta bulunanlar) (öğrencilerinin) ilk üç seçeneğinde olmasaydı, siz (okullar) bu kurumlara girmeleri için onları destekleme konusunda iyi bir iş çıkardınız mı? onların seçimi)?”
Politika, best fit’in yanı sıra, ebeveyn hırslarının öğrenci çıkarlarını geçersiz kılabileceği “daha geleneksel uygulamalar” olarak adlandırdığı şeyi engellemeyi amaçlayan ‘öğrenci ajansı’na da güçlü bir vurgu yapıyor.
“Ebeveyn katılımını ortadan kaldıramazsınız — bu politikada da var” diye ekledi. “Ebeveynlerle görüşmeniz ve onları kariyer süreçlerinin her adımında meşgul etmeniz gerektiğini söylüyoruz. Ancak aynı maddede, öğrenci sesine ve öğrenci ajansına atıfta bulunulduğunu göreceksiniz.”
Bu nedenle, okul liderlerine verilen mesaj açıktır – işbirliğine öncelik verin. “Bu bir okul olarak senin işin… bu bilgileri ebeveynlere ilettiklerinden emin olmak için kariyer üniversitesi rehberlik danışmanınızı desteklemek kıdemli bir lider olarak sizin görevinizdir. Onlara (ebeveynlere), evet, onlar için istediğiniz şeyin bu olduğunu bilmelerini sağlayın, ancak çocuğunuzun ne istediğini dinleyelim. Ne istiyorlar? Ve bunun herkes için işe yaraması için nasıl birlikte çalışabiliriz?”
Seviye oyun alanı
Wald ayrıca, eğitim düzenleyicisinin okullar için kapsamlı kariyer rehberliği programlarının da tüm öğrenciler için oyun alanını düzleştirmeyi hedeflediğini vurguladı.Girişim, okul ücretleri veya geçmişi ne olursa olsun her öğrencinin nitelikli bir kariyer danışmanına erişmesini sağlar. Bu yaklaşımın, okul içi rehberliğe kademeli olarak ebeveyn ve öğrenci güvenini artırması ve pahalı özel danışmanlara bağımlılığı azaltması beklendiğine dikkat çekti.
“Yaptığımız en büyük değişimlerden biri, okulları en başından itibaren politika oluşturma sürecine dahil etmek” diye ekledi. “Bu politikayı, uygulanabilir, adil ve düzenlediğimiz çeşitli eğitim ortamına uygun hale getirilmesini sağlamak için onlarla (okullar) birlikte oluşturduk.”
