BAE’deki cbse’ye bağlı okullardaki öğrenciler, Hindistan yönetim kurulu tarafından başlatılan yeni bir girişimin parçası olarak yaratıcılıklarını ve iletişim becerilerini geliştirmeye teşvik ediliyor.
Ortaöğretim Merkez Kurulu (CBSE), 9-12. Sınıf öğrencilerini, çalışmalarını sergilemeleri için ulusal bir platform sağlarken, 21. yüzyıl öğrenme becerilerini geliştirmeyi amaçlayan podcast’ler ve diğer dijital içerikler oluşturmaya aktif olarak katılmaya davet etti.
BAE’deki öğretmenler bunu akademisyenleri gerçek dünya becerileriyle harmanlayan olumlu bir adım olarak görüyorlar. Cbse’nin zorlamasıyla BAE eğitimcileri, öğrencilerin yalnızca akademisyenlerde değil, aynı zamanda dijital ifade, işbirliği ve sorumlu çevrimiçi davranışta da güçlü bir temel kazanacaklarına inanıyor — günümüz dünyasında gerekli hale gelen beceriler.
ajman Hamidiya Woodlem Park Okulu Müdürü Shiny Davison, “Dijital içerik oluşturmaya katılımı teşvik etmek, öğrencilerin yaratıcılıklarını ve iletişim becerilerini keşfetmelerine yardımcı oluyor” dedi. “Öğretmenler, öğrencilere ilgi çekici podcast’ler veya videolar planlama, senaryo yazma ve üretme konusunda rehberlik ederken eğlenceli ve ilişkilendirilebilir konular önererek merak uyandırabilirler.”
Ayrıca, bu tür girişimlerin “dijital okuryazarlık, yaratıcılık, güven ve sorumlu çevrimiçi davranış gibi temel 21. yüzyıl becerilerini geliştirerek öğrencileri akademik talepleri ve gerçek dünyadaki zorlukları etkili bir şekilde karşılamaya hazırladığını” da sözlerine ekledi.
Bir topluluk duygusu oluşturmakDavison, girişimin okullar için bir topluluk duygusu oluşturma fırsatları da sağladığını belirtti. “Her çabayı kutlamak ve işbirliğini teşvik etmek süreci etkileşimli ve motive edici kılıyor. Okullar, dijital beceriler, içerik oluşturma ve çevrimiçi güvenlik konularında atölye çalışmaları düzenleyerek hayati bir rol oynamaktadır.”
Ajman Kozmopolit Uluslararası Hint Okulu müdürü Muhammed Ali Kottakkulam, podcast’leri günlük okul hayatına entegre etmenin önemini vurguladı. “Öğretmenler, meclisler gibi okul toplantılarında program hakkında farkındalık yaratarak, örnek öğrenci liderliğindeki podcast’leri okulla ve daha geniş toplulukla paylaşarak ve programı yaşam becerileriyle ilişkilendirerek bu yenilikçi girişimi destekleyebilirler. Bu girişim, iletişim kurma, yaratıcılıklarını geliştirme ve dijital okuryazarlık becerilerini geliştirme fırsatlarını en üst düzeye çıkaracağından emin.”
Dil öğretmenleri de güçlü sınıf potansiyeli görüyorlar. Delhi Özel Okulu Sharjah’ın Medya ve Topluluk Sosyal Yardım başkanı Veena Nair, “Bir dil öğretmeni olarak, podcast’in dersin temasını normal gerçek dünya sorunları veya yaşam bağlantısı ile ilişkilendirebileceğimiz derslerde normal derslerde yapılabileceğine güveniyorum” dedi ve ekledi: “Bu, podcast’in normal gerçek dünya sorunları veya yaşam bağlantısı ile ilişkilendirebileceğimiz derslerde yapılabileceğine güveniyorum” dedi. onların güveni ve tüm sınıfı katılmaya teşvik eder.”
Ayrıca, CBSE liderliğindeki bu projelerin öğrencilere “tüm sosyal medya platformlarına geniş bir şekilde maruz kalmalarını” sağlarken, okulların “artıları ve eksileri aracılığıyla doğru etkili dijital içeriğin nasıl oluşturulacağı konusunda rehberlik ederek bu platformlar aracılığıyla eleştirel düşünmeyi aşılayabileceğini” belirtti.”
Abu Dabi’deki Shining Star International School’da öğrenciler zaten bu alanda deneyim kazanıyorlar. Bölüm Başkanı Shane Alliew Joseph, “Öğrencilerimiz içerik oluşturmada, özellikle podcast oluşturmada ön saflarda yer aldı” dedi.
“Öğretmenlerinin ve akıl hocalarının yardımıyla öğrencilerimiz ‘Öğrenciler Arasında Girişimcilik Becerilerini Geliştirmek’ ve ‘Siyah Hayatlar Önemlidir: Çeşitliliği Kutlamak’ üzerine podcast’ler oluşturdular” diye ekledi. “Bu sadece yaratıcılıklarını, farkındalıklarını ve anlamlı diyaloga bağlılıklarını göstermekle kalmıyor, aynı zamanda bilgilerini genişletiyor ve eleştirel düşünmelerine meydan okuyor.”
