Öğrenciler, ikinci yarıyıl final sınavlarının yerini alan beceriye dayalı projelerini sunmaya başladılar. Öğrencilerin becerilerine dayanan okul projeleri hakkında velilerden ve öğrencilerden gelen görüşler çeşitlidir.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) daha önce bu projelerin ikinci döngü için merkezi sınavların yerini alacağını açıklamıştı (5-8. sınıflar için). Öğrenciler projeleri üzerinde çalışırken yine de bilimsel araştırma ve pratik uygulamaları içeren değerlendirme sınavlarına girdiler. Projeleriyle ilgili araştırmalar sundular ve şu anda pratik uygulamalarla uğraşıyorlar.
Bu projeler, gerçek dünyadaki uygulamalarla öğrenci öğrenimini geliştirmeyi amaçlayan fen, matematik, Arapça ve ingilizce gibi temel konulara odaklanmaktadır. İkinci yarıyıl, genel akademik yıl değerlendirmesinin yüzde 30’unu oluşturur.
Veliler ve öğrenciler Khaleej Times ile bu değişime uyum sağlama konusunda konuştular. 8. Sınıf öğrencisi Muhammed El Hammadi’nin annesi projenin talepleriyle ilgili endişelerini dile getirdi: “Proje bu seviyedeki öğrenciler için oldukça zorlayıcı olabilir. Onları üniversiteye daha iyi hazırlayacağı için 3. döngü için daha uygun olabilirdi ”dedi.
Ayrıca, öğretmenlerden gelen bilgilerin genellikle yetersiz olduğunu belirterek oğlunun ilerleyişinden haberdar olma mücadelesinin altını çizdi. “Bu, daha fazla netlik istememe gerek bırakıyor. Öğretmenler yardımcı olsa da, ebeveynler ve öğretmenler arasındaki iletişim eksikliği bir engel olabilir “dedi.
7. Sınıf öğrencisi Salama’nın annesi, gelişme potansiyeli konusunda iyimser. Salama’nın ilk dönem sınavlarındaki düşük notlarının ardından annesi, öğrencilerin öğretmen desteğiyle projelerde başarılı olabileceğini umuyor. Ancak anne, belirsiz proje yönergeleri nedeniyle hayal kırıklığına uğradı ve şunları kaydetti: “Sömestr başlangıcında, bu projelerin ne gerektirdiği hakkında hiçbir fikrimiz yoktu.”
Anne, özellikle ebeveynler testler sırasında çocuklarının telefonlarını sık sık ellerinden aldığından, Salama’nın projelerle ilgili arkadaşlarıyla iletişim kurmakta zorluk çektiğini açıkladı. Annesi, bu nedenle sınavlarının yalındır doğasını tercih ettiğini söyledi.
Ancak, birçok öğrenci projeleri üzerinde çalışmaktan mutluluk duyar. 6. Sınıf öğrencisi 11 yaşındaki Dalal Suhail, “Proje yapmaktan zevk alıyorum çünkü onları okulda öğretmenlerimizin rehberliğinde tamamlıyoruz.” İş yükünün grup üyeleri arasında bölündüğünü ve öğrencilerin bireysel görevlere odaklanmasına izin verdiğini takdir ediyor.
Proje çalışmasından hoşlanırken sınavları daha kolay ve daha az zaman alıcı bulduğunu da sözlerine ekledi.
Alqayyam Erkek Okulu’ndan sekizinci sınıf öğrencisi Abdalla Ali kendi deneyimini paylaştı. Evde kendi başına araştırma yaptığını ve sınıf arkadaşlarıyla okuldaki pratik bileşenler üzerinde çalıştığını söyledi.
“Projeler sınavlardan çok daha fazla zaman gerektiriyor, bu yüzden hafta boyunca her zaman meşgulüm. Hafta içi derslerimi gözden geçirip ödevlerimi tamamlıyorum, hafta sonları ise araştırmaya ve sunum hazırlamaya odaklanıyorum” dedi.
Abdalla, “Bazen, ingilizce projesiyle ilgili belirli konuları ele almaya başlamadığımızdan ve zamanın sınırlı hissettiğinden endişeleniyorum” dedi ve ekledi: “Her Perşembe proje çalışmasına adanmıştır. umarım yakında sürdürülebilir bir ev tasarlamayı içeren ingilizce projemize başlarız.”
- BAE okulları, öğrenciler ve veliler için yönetim kurulu sınavları öncesinde sağlık desteğini artırıyor
- 'Çok zor değil': Bazı oruç tutan öğrenciler BAE Ramazan ayında kurul sınavlarına hazır olun
- BAE CBSE sınavları 2025: Kurul notlarının% 40’ı dahili değerlendirmelerden mi gelecek?
- Birleşik Arap Emirlikleri: Bazı ebeveynler, öğrenciler sonuç alırken 'zor' sınavlar, 'şok' işaretleri nedeniyle endişelerini dile getiriyorlar
- BAE üniversitelerinin EmSAT iptalinden sonra daha basit başvuru sürecine sahip olmaları
