[Editörün Notu: Bu makale, BAE’deki aileleri eğitim seçimlerini keşfederken desteklemek için tasarlanmış özel bir bölüm olan Khaleej Times’ın Okullar ve Veliler ’un bir parçasıdır. Bölüm, okuyucuların okullar, müfredatlar ve topluluklar hakkında bilinçli kararlar vermelerine yardımcı olmak için açıklamalar, eğitim liderlerinden rehberlik, uzman tavsiyesi ve ebeveynlerden içgörüler sunar.]
Milli Eğitim Bakanlığı (MeB) tarafından yakın zamanda yapılan bir açıklama, 1 Eylül — 31 Aralık 2022 tarihleri arasında doğan çocukların ebeveynlerine, 2026-2027 akademik yılı için Hazırlık Aşaması 1 (FS1) ve Hazırlık Aşaması 2 (FS2) arasında bir seçim hakkı verdi – FS1’İ tamamen atlamalarını gerektiren önceki kuralı tersine çevirdi.
Değişim hem rahatlama hem de yenilenmiş bir yansıma getirdi. Bazı ebeveynler, çocuklarının gelişimsel hazırlığının artık yerleştirme kararlarına rehberlik edeceğinden emin olurken, diğerleri daha önce önceki yönergelere göre yapmış oldukları planları yeniden değerlendiriyor.
Okullar için odak, açık iletişime, dikkatli değerlendirmelere ve her çocuğun sosyal, duygusal ve akademik olarak gelişebilecekleri bir yere yerleştirilmesini sağlamaya kaymıştır.
İşte neyin değiştiğine ve bunun aileler için ne anlama geldiğine daha yakından bir bakış.
1. BAE’nin ilk yıllarında kabullerde neler değişti?
Milli Eğitim Bakanlığı geçtiğimiz günlerde 1 Eylül – 31 Aralık 2022 tarihleri arasında doğan ve henüz herhangi bir eğitim sistemine kayıtlı olmayan çocuklara 2026-2027 eğitim öğretim yılı için FS1 ile FS2 arasında seçenek sunulacağını açıkladı. Önceden, bu çocukların otomatik olarak fs1’i atlamaları ve doğrudan FS2’DE başlamaları gerekiyordu.
Dubai İngiliz Okulu Müdürü Lee Hole, “Kilit görevimiz, değişiklikleri, çocukları için ne anlama geldiğini ve süreç boyunca onları nasıl destekleyeceğimizi anlamalarına yardımcı olmak için hem mevcut hem de potansiyel ailelerimizle iletişim kurmaktı.”
Odak noktasının, her çocuğun gelişebileceği bir yere yerleştirilmesini sağlamak olduğunu vurgulayarak, “Küçük bir insan olarak onlardan en iyi şekilde anlayabilmek için bizim için geçerli olan her çocukla çalışarak zaman geçiriyoruz. bizim ortamımızda gelişebilirler.”
2. Ebeveynler yeni esnekliğe nasıl tepki veriyor?
Birçok ebeveyn, zorunlu yerleştirme yerine bir seçeneğe sahip olmanın rahatlama getirdiğini söyleyerek esnekliği memnuniyetle karşıladı.
Aisha Rahman, Ekim 2022’de doğan kızının önceki politika uyarınca fs2’ye geçmek zorunda kalacağını ve onu sınıftaki en gençlerden biri yapacağını söyledi.
Çocuğunun gelişimsel olarak hazır olup olmayacağı konusunda endişeli olduğunu kabul ederek, ”Ebeveynlere 2026-2027 akademik yılı için bir seçenek sunan son duyuru büyük bir rahatlama oldu” dedi. “Son açıklamayı gerçekten takdir ediyoruz. Bu, hükümetin halkının ihtiyaçlarını ve endişelerini sürekli olarak ön plana çıkardığı bir ülkedir.”
Diğerleri için değişiklik, planları yeniden düşünmek anlamına geliyordu.
Olivia Bennett, “Bakanlık artık ebeveynlere FS1 ve FS2 arasında seçim yapma seçeneği sunduğundan, başa dönmüş gibi hissediyoruz. Güncellenmiş yönergelere göre onu FS2’YE göndermeye zihinsel olarak kendimizi hazırlamıştık.“ Çok dışa dönük ve kolayca adapte oluyor … ama sınıfın en küçüğü olmanın uzun vadede onu etkileyip etkilemeyeceğini merak edemiyorum.” Yakın tarihli bir okul ziyareti sırasında Bennett, okulların geçişe yardımcı olmak için doğrudan fs2’den başlayan çocukları bir araya getirmeyi amaçlayacağına dair güvence verdi.
3. Okullar bu değişiklikleri çocuklar için nasıl destekliyor?
Okullar, güncellenmiş rehberliğe uyum sağlamak için kabul süreçlerini ve hazırlık değerlendirmelerini gözden geçiriyorlar.
El Diyafa Lisesi Müdürü Neetha Shetty, “Her çocuğun gelişimsel başlangıç noktasını doğru bir şekilde belirlememizi sağlayan, Doğumun 3 ila Beş Meselesi (ilk yıllar rehberlik çerçevesi) Aralığına uygun bir Hazırlık Kontrolü ile başlıyoruz.”
Kurumlar, mesleki öğretmen gözlemleri ve gayri resmi değerlendirmelerle desteklenen, yalnızca kronolojik yaştan ziyade gelişimsel kilometre taşlarına dayanan hazırlık tartışmalarını kolaylaştırmaya çalışacaklarını vurgulamaktadır.
“Yaklaşımımız proaktiftir: yapılandırılmış indüksiyon programları, ebeveyn oryantasyon atölyeleri, sınıf tanıma ziyaretleri ve öğretmen–çocuk bağlanma oturumlarıyla akademik hazırlık kadar duygusal güvenliğe de odaklanıyoruz. İki haftalık bir süre boyunca amacımız, çocukların ebeveyn varlığından kademeli olarak tam okula bırakılmalarına geçmelerini desteklemektir.”
4. Duygusal hazırlık neden akademik hazırlık kadar önemlidir?
Okul liderleri, bir çocuğu tek başına yaşa göre yerleştirmenin yeterli olmadığını vurguluyor. Çocukların güvene, bağımsızlığa, duygusal güvenliğe, meraka ve zorluklarla başa çıkma becerisine ihtiyaçları olduğunu açıklarlar.
Ajman’daki Woodlem İngiliz Okulu Müdürü Natalia Svetenok, “Hazırlık yaştan fazladır. Ek desteğe veya geçiş süresine ihtiyaç duyulursa, onu inşa ederiz. Sorumluluğumuz sadece çocukları kağıda doğru bir şekilde yerleştirmek değil, aynı zamanda FS2 veya 1. Sınıfa hazır hissetmelerini sağlamaktır — aceleye gelmez, çünkü bir çocuk kendini güvende hissettiğinde öğrenme doğal olarak takip eder.”
5. Yeni kurallar önümüzdeki akademik yılı nasıl etkileyecek?
2026-27 yılı bir geçiş yılı olarak değerlendiriliyor. Güncellenen kesinti, yalnızca KHDA sistemine ilk kez kayıt olan yeni öğrenciler için geçerlidir. Halihazırda bir Dubai özel okuluna veya erken çocukluk merkezine kayıtlı olan çocuklar normal ilerlemelerine devam edeceklerdir. Gözden geçirilmiş yaş sınırlaması geriye dönük olarak geçerli değildir.
KHDA, “2026-27 akademik yılı, okulların, erken çocukluk merkezlerinin ve ailelerin güncellenmiş gerekliliklerin federal çerçeve parametreleri dahilinde uygulanmasında destekleneceği bir geçiş yılı olarak değerlendirilecek. Bu güncellemenin ebeveynler tarafından paylaşılan bazı endişelerin giderilmesine yardımcı olacağını umuyoruz.”
6. Bu kalıcı mı yoksa tek seferlik bir önlem mi?
Güncellenen kılavuz, henüz herhangi bir eğitim sistemine kayıtlı olmayan 1 Eylül – 31 Aralık 2022 tarihleri arasında doğan çocuklar için bir kerelik bir önlem içermektedir.
Ebeveynler ve okullar, fs1’in (KG Öncesi) veya FS2’NİN (KG1) veya diğer müfredatlardaki eşdeğerinin en uygun yerleştirme olup olmadığına ortaklaşa karar verebilir. Karar, eğitimsel değerlendirmeye ve çocuğun en iyi çıkarlarına dayanmalıdır.
7. Ebeveynler şimdi ne yapmalı?
Ebeveynlerin hazır olup olmadıklarını değerlendirmek ve çocuklarının gelişimlerine en uygun ortama yerleştirilmelerini sağlamak için okullarla aktif olarak etkileşime girmeleri teşvik edilir.
Lee Hole’un açıkladığı gibi, “Bu gerçekten çocukların mümkün olan en uygun ortam ve koşullara yerleştirilmesini sağlamakla ilgilidir. Bu, çocukları rehberliğe, ailelerin beklentilerine ve çocuk için eğitimsel ve gelişimsel olarak uygun olduğunu düşündüğümüz şeylere göre yerleştirmek için ailelerle çalışmak anlamına gelir.”
