Pakistan’ın çocukları, iklim değişikliğine bağlı aşırı hava koşullarının neden olduğu okul kapanışları nedeniyle her yıl haftalarca eğitim kaybediyor ve bu da öğrenme programlarının radikal bir şekilde yeniden düşünülmesi çağrısında bulunuyor.
Yakıcı ısı, zehirli duman ve sıra dışı soğukların tümü, çocukları genellikle aşırı kalabalık olan ve temel soğutma, ısıtma veya havalandırma sistemlerinden yoksun sınıflarda öğrenmenin sağlık risklerinden kurtarmayı amaçlayan kapanmalara neden oldu.
Mayıs ayında, ülke çapında bir sıcak hava dalgası, Pencap’ta 45 ° C’ye (113 derece Fahrenheit) ulaşan ve birkaç eyaletin okul saatlerini kesmesine veya yaz tatillerine erken başlamasına neden olan normalin yedi santigrat dereceye kadar sıcaklıklar gördü.
17 yaşındaki Hafız Ehtesham, şehir içi bir Lahor okulunun dışında, “Sınıf o kadar ısınıyor ki sanki bir tuğla fırında oturuyormuşuz gibi geliyor” dedi.
“Okula gelmek bile istemiyorum.”
Pakistan, adaptasyon için sınırlı kaynaklara sahip, iklim değişikliğine karşı en savunmasız ülkeler arasında yer alıyor ve aşırı hava koşulları, çoğunlukla erişim ve yoksulluğun neden olduğu mevcut bir eğitim krizini daha da kötüleştiriyor.
Lahor merkezli eğitim aktivisti Baela Raza Jamil, “Yakında büyük bilişsel zorluklarımız olacak çünkü öğrenciler uzun süreler boyunca aşırı sıcaktan ve aşırı dumandan etkileniyor” dedi.
“En yoksullar en savunmasızdır. Ancak iklim değişikliği gerçekten büyük bir dengeleyicidir ve kentsel orta sınıf da etkilenir.”
Pakistan’ın yazları tarihsel olarak sıcaklıkların 40’ların en yüksek seviyesine ulaştığı Haziran ayında başladı. Ancak Meteoroloji Departmanına göre son beş yılda Mayıs da benzer şekilde sıcak geçti.
Lahor’da bir öğrenci olan 15 yaşındaki Jannat afp’ye verdiği demeçte, “Elektrik kesintisi sırasında o kadar terliyordum ki alnımdan masama damlalar düşüyordu” dedi.
“Sınıfımdaki bir kızın sıcaktan burnu kanıyordu.”
Öğrenmeye karşı sağlık
Hükümet rakamlarına göre, dünyadaki en yüksek rakamlardan biri olan Pakistanlı okul çağındaki çocukların yaklaşık üçte biri – 26 milyonun üzerinde — okul dışında.
Ve çocukların yüzde 65’i 10 yaşına kadar yaşa uygun materyalleri okuyamıyor.
Okul kapanışları, en yüksek okula devam oranlarına sahip ülkenin en kalabalık eyaleti Pencap da dahil olmak üzere Pakistan’ın hemen hemen her bölgesini etkiliyor.
Sınıflar hava kirliliği nedeniyle Kasım ayında iki hafta, ısı nedeniyle Mayıs ayında bir hafta daha kapandı. Bir önceki akademik yılda, Ocak ayında soğuk algınlığı nedeniyle üç hafta, Mayıs ayında ise sıcak nedeniyle iki hafta kaybedildi.
Yolları kapatan siyasi huzursuzluk ve kriket maçları daha kayıp günler anlamına geliyordu.
Pakistan’ın en fakir eyaleti olan Belucistan’da, sıcak hava dalgaları üç yıl boyunca erken yaz tatillerine neden olurken, kuzeybatıdaki Hayber Pakhtunkhwa eyaletinde okul saatleri düzenli olarak kesiliyor.
Yetkililer için seçim genellikle çocukları potansiyel olarak tehlikeli koşullarda okula göndermek veya geride kalmalarını izlemek arasındadır.
Güney Sindh eyaletinde yetkililer, ebeveynlerin artan taleplerine rağmen sıcağa bağlı kapanmalara direndi.
Karaçi’deki afp’ye konuşan özel okul müdürü Sadık Hüseyin, Mayıs ayında okula devam oranının yüzde 25 düştüğünü belirterek, “Ebeveynlerin çocuklarını bu tür havalarda okula göndermeleri zor.” dedi.
Tüm Sindh Özel Okullar ve Kolejler Birliği Genel Sekreteri Dost Muhammed Danish, “Fiziksel ve zihinsel sağlıkları etkileniyor” diye ekledi.
“Önümüzdeki yıllarda Pakistan’dan daha iyi bilim adamları beklemeyin.”
‘Herkes acı çekiyor’
Pakistan’daki okullar, yüzlerce kilometre (mil) uzakta olsalar ve farklı koşullar yaşıyor olsalar veya başa çıkacak farklı kaynaklara sahip olsalar bile, kapatma bildirimleri bir bölgedeki tüm okullar için geçerli olan eyalet yetkilileri tarafından denetlenir.
Öğretmenler, veliler ve eğitim uzmanları, okulların öğlen sıcağından kaçınmak için Cumartesi dersleri verebileceği veya okul gününü bölebileceği okul saatlerini, sınav takvimlerini ve tatilleri yeniden düşünmek istiyor.
Dünya Bankası’nda kıdemli bir eğitim uzmanı olan Izza Farrakh, iklim değişikliğiyle ilgili etkilerin katılımı ve öğrenme çıktılarını etkilediğini söyledi.
“Okulların akademik takvimlerini belirlemede esnekliğe sahip olmaları gerekiyor. Merkezileştirilmemelidir.” diyerek, genellikle Mayıs ayında yapılan yıl sonu sınavlarının yerini yıl boyunca yapılan düzenli değerlendirmelerin alabileceğini de sözlerine ekledi.
Okul binalarını uyarlamak da çok önemlidir.
Uluslararası kalkınma ajansları şimdiden binlerce okulu güneş panelleriyle donattı, ancak ülkenin 250.000 okulundan daha fazlasının yardıma ihtiyacı var.
Sindh’de Dünya Bankası kredileriyle finanse edilen yüzlerce iklime dayanıklı okul inşa ediliyor. Muson taşkınlarına dayanacak şekilde yükseltilirler ve ısı ve soğukla mücadele etmek için güç ve çatı yalıtımı için güneş panelleri ile donatılırlar.
Ancak eğitimin nesiller boyu yoksulluktan kurtulmanın bir yolu olduğu Pakistan’ın en yoksul köylerinde, ebeveynler hala zor seçimlerle karşı karşıya.
Sukkur kırsalında, yerel okul, benzeri görülmemiş 2022 sellerinden zarar gören veya yıkılan 27.000 okul arasındaydı. Çocuklar, yarı yıkılmış okul binalarının dışında, elementlerden korunmadan öğrenirler.
Günlük ücretli işçi olan ebeveyn Ali Gohar Gandhu, “Çocuklarımız endişeli ve biz derinden endişeliyiz,” dedi. “Herkes acı çekiyor.”
