Bazı öğrencilerinin 13 yaşında girişimci olmasıyla birlikte, birçok okul müfredatlarını yeniden düşünmek zorunda kalıyor. Bazıları genç neslin geleceğe hazırlıklı olmasını sağlamak için yapay zeka ve girişimciliğe odaklanırken, diğerleri öğrencilerine finansal okuryazarlık ve benzeri diğer yaşam becerilerini öğretir.
Taleem Group’taki Al Khawaneej Dubai okulları ilköğretim müdürü James Efford, ”Kendi işini tasarlayan ve markalaştıran 13 yaşında bir çocuğumuz var” dedi. “Çok küçük yaşlardan beri ata biniyor ve kendi giyim markası var. Son okul toplantımızda kartvizitler dağıttı, giderken ağ kurdu. Yapay zekayı kullanması kampüsteki yetişkinlere bile ilham veriyor.”
Bu tür genç başarılıları daha da donatmak için okulların çeşitli programlar başlattığını söyledi. “Genç öğrencilerimiz için, her sınıf seviyesinde yılın başında Dh500’e yatırım yaptığımız bir girişimimiz var” dedi.
“Bu parayı alıyorlar, piyasada bir boşluk tespit ediyorlar, genellikle ebeveynlerinin onlardan satın almak isteyeceğini bildikleri bir şey ve sonra onları satıyoruz. Anaokulu öğrencileri Zencefilli Kurabiye Adam hikayesini okuyorlardı, bu yüzden zencefilli kurabiye pişirip büyük bir kar için sattılar. Süreç heyecan verici ve çok eğlenceliydi ve çocuklara ihtiyaç duydukları becerileri öğretiyor. O parayla ne yapacaklarını da öğreniyorlar.”
Öğrenmenin Geleceği: İnovasyon, Teknoloji ve Girişimcilik etkinliğinde okulların yenilikçileri beslemedeki rolü üzerine bir panelde konuşuyordu. Salı günü Kıtalararası Dubai Festival City’de düzenlenen etkinlik, geleceğe hazır bir ekosistemi tartışmak için kilit politika yapıcıları, eğitimcileri, başlangıç liderlerini ve yatırımcıları bir araya getirdi.
Yenilikler
Bir eğitimci, statükoya sürekli meydan okumalarını gerektirdiğini söyledi. Gems Education’da Eğitim Teknolojisi ve Dijital İnovasyon Başkan Yardımcısı Baz Nijjar, ”Sunmamız gereken müfredat, hareket veya keşif için fazla yer bırakmıyor, ancak yaratıcı olmalıyız” dedi.Okulların, endüstri profesyonellerini öğrenci projelerini incelemeye ve becerilerine güvenebilmeleri için “bu geri bildirimi ve güveni genç öğrencilere vermeye” çalıştıklarını da sözlerine ekledi. Bunun öğrencilere “güvenli bir ortamda” girişimci veya yaratıcı olma güvenini verdiğini söyledi.
“Bazı durumlarda, üniversiteden veya okuldan ayrıldıklarında bu deneyime sahip işletme sahibi olduklarını gördük” dedi.
Dubai Candian Üniversitesi Halk Sağlığı Anabilim Dalı Kimya ve Biyolojik Bilimler Doçenti Wissam Gach, liderlik ve yeniliği geliştirmenin bir yolu olarak önemli projeleri hayata geçirdiklerini söyledi.
”İyi mentorluğa sahip Capstone projeleri, özellikle disiplinlerarası alanlarda çalışıyorlarsa, öğrencilerin yeniliklerini ve yaratıcılıklarını geliştirmelerine ve geliştirmelerine yardımcı oluyor” dedi.
“Böylece, konularını seçmelerine izin verdik ve işimizde sahip olduğumuz gerçek bir sorun. Daha sonra disiplinlerarası alanlarda işbirliği bulmalarına yardımcı oluyoruz. Artık bilimi, sağlığı, çevreyi, sanatı ve yapay zekayı kolayca bir araya getirebiliriz. Buna ek olarak, müfredatımızın, ihtiyaç duydukları yeni teknikleri öğrenmelerine yardımcı olacak bazı girişimcilik eğitimlerini yerleştirmenin yanı sıra bazı liderlik ilkelerini, etiği, politika oluşturmayı, tasarım düşüncesini tanıtmak için yeniden tasarlanması gerektiğini düşünüyorum.”
